행동의 학습과정

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본문내용

행동의 학습과정을 구체적 예시들을 제시하여 설명하라.
1. 서론
행동의 학습과정은 심리적 관점에서 매우 다양한 각도에 의해 조명될 수 있을 것이다. 어떠한 특정 행동을 습득하기 위한 학습 과정, 혹은 특정 행동을 유발하기 위한 학습 과정 등은 매우 다양한 변인에 의해 좌우될 수 있는 문제이기 때문이다. 그리고 이런 행동의 학습과정은 일반적으로 학생들의 학업성취를 높이기 위한 것에서부터 삶을 살아감에 있어 요구되는 일련의 행동에까지 포괄적인 범위에서 영향을 미친다 할 수 있을 것이다.
2. 행동의 학습과정의 다양한 구체적 사례
우선 행동의 학습과정을 위한 심리학적 분석에 있어 가장 중요시되어야 할 것 중의 하나는 강화이론이라 여겨지며, 이런 강화이론은 크게 정적 강화와 부적 강화로 나뉠 수 있다.
정적 강화는 행동의 학습과정 전반에 걸쳐 강화 제공자가 피 강화 자, 즉 학습자에게 원하는 행동을 유발하기 위해 학습자가 원하는 기분 좋은 무엇인가를 보상으로 제공하는 행위라 할 것이다. 즉, 어떤 행동이 일어난 직후에 주어졌을 때 그 행동의 빈도 또는 그 행동이 일어날 확률이 높아지도록 하는 것이다. 긍정적 강화자극으로는 음식물, 컴퓨터 게임을 하는 것, 놀이, 선물, 칭찬, 미소, 등 두드려 주기와 같은 언어자극과 신체적 접촉 등 매우 다양하다. 긍정적 강화는 어떤 사람이 어떤 행동을 했을 때 그가 좋아하는 강화자극을 줌으로써 행동하게 만드는 행동 학습과정이랄 수 있는 것이다. 이 때 보상의 조건은 학습자가 좋아하는 먹을 것일 수도 있으며, 휴식일 수도 있고, 혹은 금전적 보상 등 일수도 있다.

참고자료

· 이남숙(2000). 강화가 초등하교 입학초기 아동의 부적응 행동에 미치는 효과.
· 석사학위논문. 경기대학교 교육대학원.
· 이문숙(2001). 인지적 발표 불안 프로그램이 중학생의 발표 불안, 발표행동 및
· 자아존중감에 미치는 효과. 석사학위 논문. 경성대학교 교육 대학원.
· 최현숙(1998). 소인수 학급에서의 토큰 강화기법이 학습 부진아의 행동 수정에
· 미치는 효과. 석사학위논문. 울산대학교 교육대학원.