학교생활지도의 의의, 학교생활지도의 특징, 학교생활지도의 필요성, 학교생활지도의 임무와 기술, 학교생활지도의 주요활동, 학교생활지도의 실제, 학교생활지도의 칭찬과 체벌방법, 학교생활지도 관련 시사점 분석

소개

학교생활지도의 의의, 학교생활지도의 특징, 학교생활지도의 필요성, 학교생활지도의 임무와 기술, 학교생활지도의 주요활동, 학교생활지도의 실제, 학교생활지도의 칭찬과 체벌방법, 학교생활지도 관련 시사점 분석

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 학교생활지도의 의의

Ⅲ. 학교생활지도의 특징

Ⅳ. 학교생활지도의 필요성

Ⅴ. 학교생활지도의 임무와 기술
1. 카운슬러의 임무
2. Counselling
3. 학생의 상태, 실정을 파악하는 방법

Ⅵ. 학교생활지도의 주요활동

Ⅶ. 학교생활지도의 실제
1. ‘자기 생활목표’ 설정 안내
2. ‘자기 생활목표’ 실천 지도
1) 교과 활동을 통한 지도
2) 특별 활동을 통한 지도
3) 특수 시책을 통한 지도
4) ‘자기 생활목표’ 실천 점검을 통한 지도
5) 연계활동을 통한 지도

Ⅷ. 학교생활지도의 칭찬과 체벌방법
1. 칭찬을 효과적으로 하는 방법
2. 효과적인 지시 방법
3. 효과적인 꾸중 방법
4. 체벌시 유의점

Ⅸ. 결론 및 시사점

참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론
‘이미 오래 전부터 우리 사회는 모든 면에서 기본적인 도덕률이 지켜지지 않는 경우가 다반사이고 반칙과 책임 전가가 성행하며 올바른 인생관이나 사회관마저 제대로 확립되지 못한 무규범의 사회로 각인되어 왔다.’고 오늘날의 한국 사회를 진단한 이인재는 다음과 같이 우리 사회의 치부를 드러내고 있다.
이는 우리 사회에 살고 있는 사람들뿐만 아니라 외국인들에게도 하나의 부끄러운 자화상으로 남아 있다. “법이 있으되 지켜지지 않아 유명무실한 것이다”라든지, “법은 멀고 주먹은 가깝다”든지 “법이나 도덕은 강자의 이익을 대변하는 것이고, 법을 지키면 손해본다”라든지, “돈이 있으면 무죄요, 돈이 없으면 유죄다”라든지, “법 따로 관행 따로”라든지 등 자조 섞인 말들은 우리 사회의 규범이나 질서가 얼마나 지켜지지 않는지를 잘 보여주고 있다. 원칙이 통하지 않는 사회, 어떤 일을 하든지 간에 급행료가 있어야만 일이 순조롭게 되는 사회, 원칙과 룰(rule)대로 하면 탈이 나고 비정상으로 해야 문제가 없는 사회, 그것이 바로 우리가 살아온 사회였던 것이다.
그리고 그는 이러한 비정상적 사회는 필연적으로 원칙과 도덕을 포기하게 된다고 지적하고 있는데, 그 과정은 다음과 같이 요약할 수 있다.

참고자료

· 김충기 / 생활지도와 상담, 서울 : 교육과학사, 1990
· 김준권·손충기 공저 / 교육학개론, 동문사, 1998
· 이현림 / 생활지도, 영남대학교출판부, 2002
· 전태련 / 함께하는 교육학, 마이쌤, 2008
· 황응연 / 생활지도의 실제, 서울 : 갑을출판사, 1988
· 한방교·윤길근·김현태 / 교육방법론, 동문사, 1997