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소개글

에듀넷의 특징, 에듀넷의 장점, 에듀넷의 이용현황, 에듀넷의 접속방법과 주소, 에듀넷의 운영, 에듀넷의 개선 방향, 에듀넷의 내실화 방향 심층 분석

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 에듀넷의 특징

Ⅲ. 에듀넷의 장점

Ⅳ. 에듀넷의 이용현황

Ⅴ. 에듀넷의 접속방법과 주소
1. 프로그램
1) 통신프로그램
2) 웹브라우저
2. 접속 및 종료 방법의 개요
3. ‘에듀넷’의 접속번호 및 주소

Ⅵ. 에듀넷의 운영

Ⅶ. 에듀넷의 개선 방향

Ⅷ. 에듀넷의 내실화 방향

Ⅸ. 결론

참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론
교육부의 도움으로 50여대의 컴퓨터가 네트워크로 연결되어 비로소 에듀넷 자료를 활용한 자기주도학습능력을 기르기 위한 기반을 마련한 것은 커다란 성공이었다. 교사들의 주 3회 아침시간을 이용한 인터넷 연수와 방과 후 교육활동을 통한 학생들에게 인터넷 사용법을 지도한 결과 3학년 이상의 어린이 대부분이 인터넷을 사용할 수 있게 되었고 교사들은 정기적으로 에듀넷을 활용한 수업지도안을 개발하고 이를 수업에 투입하고 분석하는 한편 에듀넷 학습자료를 개발함으로서 수업시간에 활용할 수 있도록 하였다. 또한 정보 마인드의 확산을 위해 에듀넷 온라인 통신학교를 운영을 통하여 가정, 학교, 학생이 서로 대화와 편지교환이 가능해지고 학생들이 필요한 학습정보나 자료를 제공하여 이를 학습에 이용할 수 있도록 하는 한편 가상공간에서 학습지도도 가능하게 되었다. 또한 정보 탐색능력 및 정보 활용 능력을 기르기 위해 교과와 관련 있는 내용을 에듀넷 학습자료나 인터넷 검색을 통하여 찾아내고 학습시간에 활용함으로서 점차 학생들의 정보활용능력이 꾸준한 신장을 거듭하였다.
학습시간에는 교사가 제시한 학습문제를 개인별 또는 조별로 인터넷에서 검색하여 이를 인터넷 검색과제에 기록하여 교사와 함께 평가해 봄으로서 스스로 필요한 학습정보를 찾아내는 자기주도적 학습에 점차 익숙해지고 있다. 하지만 소규모학교에서 과중한 업무에 시달리는 교사들에게는 사전에 인터넷에서 학습정보를 찾아 학생들에게 충분히 제시해주기에는

참고 자료

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ⅱ. 강차순, 교육방송과 인터넷 활용 수업 실태 조사, 공주대 교육정보대학원 석사논문, 2001
ⅲ. 교육인적자원부, 초중등학교 정보통신기술 교육 운영지침, 2000
ⅳ. 박광문, 웹 기반 형성평가시스템의 설계 및 구현, 여수대학교, 2002
ⅴ. 조규락, 교육방법 및 교육공학, 학지사, 2006
ⅵ. 홍순정, 우리나라 열린원격교육의 현황, 한국방송대학교, 1997