교육공학

소개

교육공학에 대한 교육공학자들의 정의를 살펴 본 후, 개인적인 교육공학의 정의를 정리해 보도록 하겠으며, 교육공학의 주요영역과 교육공학이라는 의미는 교육현장에서 교수매체로 어떻게 활용할 것인지 본문을 통해 알아보도록 하자.

목차

Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본문
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고 문헌

본문내용

Ⅰ. 서론
교육공학이란 말을 처음 들었을 때 교육과는 거리가 멀게 느껴졌을 것이다. 공학이란 말 자체가 기계적이거나 건축, 컴퓨터와 같은 도구적인 것을 연상시키기에 나또한 이것을 어떻게 교육과 연관시킬 것인가에 대해 의구심이 들었기 때문이다.
교육공학의 정의는 미국 교육공학회를 중심으로 지난 1970년대 이후부터 주기적으로 이른바 공식적인 정의를 제시하고 있다. 공학이란 체계적인 지식과 기술을 실제에 적용하는 것이라고 간단히 말할 수 있으며, 이러한 공학의 의미와 교육의 의미를 결합시키면 교육공학의 의미가 된다. 교육공학이란 다시 말해 인간행동의 계획적 변화를 위해 체게적인 지식과 기술을 교육실제에 적용하는 학문이라고 말할 수 있으며, 공학적 기술과 지식을 교육의 개선에 활용하는 학문이다정숙경 박영태, 교육방법 및 교육공학의 이해, 동아대학교 출판부, 2001, p 185
실즈와 리치가 1994년 교육공학의 하위영역을 구체화하는 노력을 하였고 크게 설계, 개발, 활용, 관리, 평가로 구분하였다 또한 교육공학은 학습 심리학에 기초를 둔 학습이론, 커뮤니케이션 이론, 체제이론과 함께 성장하였으며 교육공학에 시사하는 점도 다양하게 볼 수 있다. 교육공학의 하위영역으로 교육행정공학, 학교건물공학, 교육과정공학, 교수공학이 있으며, 여기에 교수공학은 교수-학습과정에서의 노력을 의미하는 것으로 구분하고자 하는 노력이며, 교육공학은 교육전반에 걸친 노력을 의미한다. 하지만 현재 교육 분야에서는 교수공학과 교육공학을 동일한 의미로 사용하고 있다. 교수공학은 학습이 뚜렷한 목적 하에 통제되어지는 상황에서 생겨나는 여러 가지 문제점들을 분석하고 이에 대한 해결점을 고안ㆍ실행ㆍ평가ㆍ처리하기 위해 정보를 전달하는 요원, 절차, 매체, 개념, 시설 등을 조직하고 관리하는 기능이 복합적으로 통합된 과정이다.

참고자료

· 1. 정숙경 박영태, 교육방법 및 교육공학의 이해, 동아대학교 출판부, 2001
· 2. 김상윤 외 공저, 유아 교수매체 및 교수공학, 청목출판사, 2007
· 3. 김영봉외 교육학개론 서현사 2008
· 4. 임철일 임정훈 이동주, 교육공학, 한국방송통신대학교출판부, 2011