박사가 사랑한 수식을 읽고

소개

"박사가 사랑한 수식" 에 읽고 나서 쓴 보고서입니다. 대략적인 줄거리에 그에 대한 생각으로 학생을 대하는 교사의 바람직한 자세의 측면에서 작성하였습니다.

목차

없음

본문내용

학생을 대하는 교사의 바람직한 자세
-오가와 요코의 “박사가 사랑한 수식”을 읽고-
수식을 통한 사랑이야기, 언뜻 읽어보면 “이것이 가능할까, 딱딱한 수식이 어떻게 사람들 사이의 사랑을 연결해줄까?”, 지금까지 살아오면서 사랑과 관련된 드라마나 영화, 책을 많이 접해 봤지만 중간 매개체가 수식이라는 제목은 나에게 의구심과 함께 신선함, 충격으로 다가왔다. 또한, 작년 대학원 강의에서 교수님으로부터 영화로 소개를 받은 적이 있었기에 더욱 더 관심이 가서 읽게 되었다.
9번이나 파출부를 교체시킨 수학박사와 10년이 넘은 베테랑 파출부, 그리고그녀의 아들인 루트 이렇게 세명의 인물로 이야기가 진행된다. 박사는 젊은 시절 교통사고로 인해 뇌에 손상이 가면서 기억이 80분밖에 가지를 못한다. 파출부가 박사의 집에 첫 출근 하는 날, 박사와의 첫 만남에서 “자네 신발 사이즈가 몇이지?”라는 물음에 대한 응답을 시작으로 계속된 만남마다 수식을 통해 서로를 알아가며 수학을 배우게 된다. 그리고 점점 박사에게 흥미를 갖던 중, 문득 아들이 있다는 이야기를 하게 되고, 박사는 놀라며 그 아들을 데려오라고 한다. 박사는 아이를 무척이나 좋아했고, 아들에게 “어떤 숫자든 꺼려하지 않고 자기 안에 보듬는 실로 관대한 기호”, 루트라는 애칭을 지어주었다. 어느날, 파출부와 루트, 박사는 야구장으로 야구를 보러가게 된다. 야구경기를 끝나고 집으로 돌아온 그날 밤, 박사는 몸살에 걸려서 간병을 위해 파출부와 루트는 박사의 집에서 자게 된다. 다음날, 파출부는 박사의 집에서 잤다는 이유로 해고당하고, 루트는 박사의 집을 찾아 가고 싶어한다.

.
.
..

참고자료

· 박사가 사랑한 수식 / 오가와 요코 / 김난주 옮김 / 이레 / 2010년 10월