웹기반 성교육 교육자료(학습자료), 웹기반 지역화교육 교육자료(학습자료), 웹기반 경영대요교육 교육자료(학습자료), 웹기반 사회과교육, 통일교육 교육자료(학습자료), 웹기반 생활예절교육, 안전교육 교육자료

소개

웹기반 성교육 교육자료(학습자료), 웹기반 지역화교육 교육자료(학습자료), 웹기반 경영대요교육 교육자료(학습자료), 웹기반 사회과교육, 통일교육 교육자료(학습자료), 웹기반 생활예절교육, 안전교육 교육자료(학습자료) 분석

목차

Ⅰ. 웹기반학습(WBI)
1. WBI의 형태
1) 독립 과정
2) 웹 지원 과정
3) 웹 교육 자료
2. WBI의 구성 요소
1) 컴퓨터 중심 교육, 컴퓨터 보조 학습
2) 하이퍼미디어
3) 컴퓨터 매개 통신
3. WBI 자료의 장점
4. WBI의 교육적 효과

Ⅱ. 웹기반 성교육 교육자료(학습자료)
1. 필요성
2. 목적
1) 신체 및 심리 발달 영역
2) 인간 관계 이해 영역
3) 성문화 및 성윤리 영역
3. 특징
1) ‘호기심 나라’(주자료 : Web 기반 자료)
2) 교수용 멀티미디어 자료(주자료 : PPT 자료)
3) 교사용 파일 자료(보조 자료)
4. 효과
1) 성지식과 성교육
2) 성심리

Ⅲ. 웹기반 지역화교육 교육자료(학습자료)
1. 자료의 필요성
2. 자료의 목적
3. 자료의 특징
4. 자료의 효과
1) 학생들에게
2) 교사들에게
3) 교육과정 운영시

Ⅳ. 웹기반 경영대요교육 교육자료(학습자료)
1. 자료의 필요성
1) 새로운 경영대요 자료 개발이 필요하다
2) 수준별 학습자료 개발이 필요하다
3) 학습자의 흥미를 유발할 수 있는 다양한 멀티미디어 학습자료가 필요하다
4) 경영 이론뿐만 아니라 현장 적응력을 높이고 통합적 사고력을 기를 수 있는 학습자료가 필요하다
2. 자료의 목적
3. 자료의 특징
1) 교수의 측면
2) 학습의 측면
3) 자료 활용의 측면
4. 자료의 효과

Ⅴ. 웹기반 사회과교육 교육자료(학습자료)
1. 필요성
2. 목적
3. 효과

Ⅵ. 웹기반 통일교육 교육자료(학습자료)
1. 제작목적
2. 적용대상 및 교과
1) 대상
2) 교과
3. 자료의 구성내용
1) 자료명
2) 수량
3) 구성내용
4. 자료의 사용방법 및 교육적 효과
1) 사용방법
2) 교육적 효과

Ⅶ. 웹기반 생활예절교육 교육자료(학습자료)
1. 필요성
2. 목적
3. 기본 방향
4. 활용

Ⅷ. 웹기반 안전교육 교육자료(학습자료)
1. 필요성
2. 목적
3. 자료의 특징
1) 주자료(안전교실-교수용)
2) 보조자료

참고문헌

본문내용

Ⅰ. 웹기반학습(WBI)

1. WBI의 형태

WBI는 개념상 3가지(독립 과정, 웹 지원 과정, 웹 교육 자료) 형태를 가지고 있다. 웹 교육자료는 교육 과정의 부분이 될 수 있는 경험과 교육 활동만을 다루는데 비해 독립 과정과 웹 지원 과정은 전체 교육과정을 다룬다.

1) 독립 과정

이 과정에서는 대부분의 자료들이 인터넷을 통해 접근이 가능하다. 대부분의 의사 소통은 CMC(Computer Mediated Communication)를 통해 이루어진다. 이런 형태의 WBI는 학생들과 가깝게 접촉할 수 있는 학교 안에서 이루어지거나 간혹 원격 교육의 형식을 갖는 경우도 있다.

2) 웹 지원 과정

이 과정은 학생들과 교사들이 가깝게 있지만 과제, 읽기, CMC와 같은 많은 지원들이 하나의 과정에 통합되어 있다.

3) 웹 교육 자료

이것은 교육 활동으로서의 자원을 제공하거나 다른 교육 과정에 통합 될 수 있는 자료를 제공하는 웹사이트들이다.

2. WBI의 구성 요소

WBI는 다음과 같은 몇 가지의 구성 요소를 가지고 있다.

참고자료

· ◎ 김동욱, 21세기 정보화 시대의 교육, 경북일반사회교육연구회, 2001
· ◎ 나일주 편저, 웹기반 교육, 서울 : 교육과학사
· ◎ 양순옥·정금희·최은진·최영애, 성교육 우수자료 추천제 개발 방안, 여성교육정책연구과제 보고서, 1999
· ◎ 정인성, 웹기반 교수-학습 체제 설계 모형, 1999
· ◎ 정치석, 안전교육지도, 1980
· ◎ 충무교육원, 생활예절, 1997
· ◎ 한승록, WBI(Web Based Instruction)에서의 상호작용 학습 설계 모델의 탐색, 교육연구 14호, 공주 : 공주대학교 교육연구소, 1998