[학급경영]학급운영(학급경영)의 정의, 학급운영(학급경영)의 원리와 학급운영(학급경영)의 원칙, 학급운영(학급경영)의 주요방법 및 학급운영(학급경영)의 사례로 본 학급운영(학급경영)을 위한 실천 방안 분석

소개

학급운영(학급경영)의 정의, 학급운영(학급경영)의 원리와 학급운영(학급경영)의 원칙, 학급운영(학급경영)의 주요방법 및 학급운영(학급경영)의 사례로 본 학급운영(학급경영)을 위한 실천 방안 분석

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 학급운영(학급경영)의 정의

Ⅲ. 학급운영(학급경영)의 원리

Ⅳ. 학급운영(학급경영)의 원칙
1. 학생이 주인이 되는 민주적인 학급을 만들어야 한다
2. 스스로 책임지는 주체적(자율적)인 학급을 만들어야 한다
3. 모두가 더불어 사는 공동체로서의 학급을 만들어야 한다

Ⅴ. 학급운영(학급경영)의 주요방법
1. 학습
2. 생활지도
3. 독서 지도
4. 모둠 활동
5. 문집

Ⅵ. 학급운영(학급경영)의 사례
1. 학급 문집 만들기
2. 학급 문고

Ⅶ. 학급운영(학급경영)을 위한 실천 방안
1. 학급회의 민주적인 조직을 통한 학생 자치 기반 구축
2. 학급회 임원들의 연수
3. 회의 체계 정립 및 회의의 정례화
4. 행사 및 문화 활동의 주도적인 계획 및 실행
5. 스스로 만든 규정을 함께 지키게 하는 프로그램을 운영한다

Ⅷ. 결론

참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론

오늘날 우리는 인간성을 상실한 시대에서 삭막하게 살아가고 있다. 기계와 산업문명의 발달로 인해 인간성을 상실하면서 우리의 사회는 겉잡을 수 없는 혼란의 소용돌이 속으로 빠져들고 있다. 인간으로서는 상상할 수도 없는 파렴치한 살인을 해놓고도 전혀 양심의 가책을 느끼지 않고 오히려 영웅이라도 된 것처럼 당당해 하는 모습들 속에서 도덕이 이미 땅에 떨어진 지 오래 임을 느낀다. 이제는 부자간의 천륜마저도 너무나 쉽게 끊어버리는 패륜아들의 모습 속에서 아찔한 현기증마저 느낀다. 따뜻한 정이 그리워지게 되었다. 우리의 조상들이 서로 끈끈하게 주고받으며 살았던 따뜻한 정을 되살려 잃어버린 우리 인간의 본성을 2세들에게 되찾아 주어야 한다. 인간성 회복이 이루어질 때 흐트러졌던 우리의 모든 것들이 바로 서게 될 것이다. 또한 세계는 하루하루가 변해가고 있다. 오늘의 어린이들이 어른이 되었을 때에는 우리가 상상할 수 없을 정도로 발전해 있을 것이다. 그러므로 우리는 빠르게 변해가고 있는 시대의 흐름을 파악하고 지금의 어린이들이 어른이 되어 있을 먼 20-30년 후의 모습을 그려보며 교육에 임해야 한다. 앞으로 다가올 시대는 어떠하며 그 때에 어떤 일을 해야 하며 또 어떤 일을 할 수 있을 것인가를 어린이들이 생각해 보고 미리 마음 속에 준비하며 그 시대를 맞이할 수 있도록 비전을 어린이들에게 제시해 주는 교육을 해야 하며 쓰임받는 일꾼을 길러내는 교육을 해야 한다. 우리 나라는 높은 교육열을 가지고 있으면서도 일꾼을 길러내는 교육보다는 입시위주의 교육에 더 많은 관심을 가져왔다. 나라와 민족을 위해 어떤 일을 할 것인가 하는 고민거리를 제공하는 교육이 되지 못하고 개인의 명예와 출세에 대해 고민하는 교육이 이루어질 때 그 속에서 이 나라와 이 민족을 이끌어 나갈 훌륭한 인재는 나오지 않는 것이다. 이제는 쓰임받는 일꾼을 길러내는데 힘써야 할 때가 되었다.

참고자료

· ○ 권현진 외(2002), 새내기 초등교사를 위한 학급경영 길라잡이, 서울 : 양서원
· ○ 박병량(2003), 학급경영 : 성공적인 교실운영을 위한 지침서, 학지사
· ○ 박병량·주철안(2001), 학교학급경영, 학지사
· ○ 신명희 외 2인(2000), 교육심리학의 이해, 학지사
· ○ 양미경(2003), 교육과정 및 교수방법, 서울 : 교육과학사
· ○ 한국초등상담교육학회(2006), 한국형 초등학교 생활지도와 상담, 학지사