학교생활지도의 기초이론, 원칙, 경향, 학교생활지도의 학급생활지도, 학교생활지도의 식생활지도, 학교생활지도의 소비생활지도, 학교생활지도의 교사와 학생관계, 학교생활지도의 교육적 효과와 제고방안 분석

소개

학교생활지도의 기초이론, 원칙, 경향, 학교생활지도의 학급생활지도, 학교생활지도의 식생활지도, 학교생활지도의 소비생활지도, 학교생활지도의 교사와 학생관계, 학교생활지도의 교육적 효과와 제고방안 분석

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 학교생활지도의 기초이론
1. 정의
2. 발달
3. 직접 목적
4. 간접 목적
5. 필요성
6. 생활지도의 원리
1) 균등성의 원리
2) 적극성의 원리
3) 협동성의 원리
4) 전인성(통합성)의 원리
5) 과학성의 원리
6) 계속성의 원리

Ⅲ. 학교생활지도의 원칙

Ⅳ. 학교생활지도의 경향
1. 현대 생활지도의 일반적 경향
2. 생활지도의 영역

Ⅴ. 학교생활지도의 학급생활지도
1. 역할 분담 활동
2. 당번 활동의 지도
1) 초등학교 역할 분담 지도
2) 당번의 할 일

Ⅵ. 학교생활지도의 식생활지도
1. 청소년의 영양 문제
1) 비만
2) 원인
3) 비만 조절 방법
2) 빈혈
3) 뼈의 건강
4) 신경성 소화 불량
5) 음주․흡연․약물 남용
2. 청소년의 올바른 식습관
1) 바른 식습관을 갖자.
2) 다양한 식품을 골고루 먹자
3) 세끼를 규칙적으로 먹자
4) 간식을 바르고 적절하게 먹자
5) 섬유질을 충분히 섭취하자

Ⅶ. 학교생활지도의 소비생활지도
1. 용돈 관리의 문제점 및 개선 방안
1) 문제점
2) 개선 방안
2. 창의적 재량활동 시간 활용한 소비자 교육
3. 가정과 연계한 용돈관리
1) 부모가 지켜야 할 용돈지도 실천수칙
2) 자녀가 지켜야 할 용돈사용 실천수칙
4. 용돈 관리로 책임 있는 금융 소비자 교육
5. 용돈기입장 쓰기 구체적인 지도
6. 용돈기입장 쓰기 습관화 지도
7. 사이버 용돈기입장 프로그램 활용

Ⅷ. 학교생활지도의 교사와 학생관계

Ⅸ. 학교생활지도의 교육적 효과

Ⅹ. 향후 학교생활지도의 제고 방안

Ⅺ. 결론

참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론

오늘날 교육현장에서 생활지도가 중요시되고 있는 까닭은 이것이 새로운 교육분야이기 때문에서가 아니라 그것은 실제적인 면에서 교육을 보다 충실하게 발전시켜 줄 수 있는 방법이기 때문이다. 그러한 방법으로서 생활지도는 자기발견을 통한 자기지도(self-guidence)의 능력을 증진시키고, 자기검토(self-examination), 자기이해(self-understanding), 자기통제(self-control), 자기실현(self-realization)을 하도록 조력하는 것이다. 즉 생활지도는 개인적인 조언이며 또한 체계적․계획적 조언으로서 아동․학생이 스스로 결정하고 개척하도록 도와서 자신의 환경 속에서 현명한 선택과 적응을 할 수 있게 하는 작용인 것이다.
생활지도의 구체적 목표를 요약하면 다음과 같다.
첫째, 학생 스스로의 자신의 능력과 흥미의 발견 및 이해
둘째, 능력과 흥미의 최대한의 발전
셋째, 다양한 생활환경 속에서 현명한 선택과 적응을 통한 문제 해결력의 증진
넷째, 지적, 신체적, 정서적, 사회적인 측면에서의 전인성의 발달
다섯째, 소속사회에 공헌할 수 있는 유능한 민주시민의 육성

Ⅱ. 학교생활지도의 기초이론

1. 정의

학생이 전인적 인격을 가진 사람으로 성장할 수 있도록 돕는 학교의 모든 활동

2. 발달

1908년 보스턴시의 직업교육국 -> Parsons의 직업지도 실시 최초

참고자료

· ․ 김충기 지음, 생활지도 교육과학사
· ․ 김계현 외 공저(2005), 학교상담과 생활지도, 서울 : 학지사
· ․ 이현림(2002), 생활지도, 영남대학교 출판부
· ․ 이용남 등(1999), 신교육심리학, 서울 : 학지사
· ․ 이재창(1995), 생활지도, 문음사
· ․ 홍종렬(1972), 생활지도의 계획과 실제, 학생지도 제 2집, 강원도 교육 상담소