다문화 사회를 위한 미술교육으로의 접근

소개

현대 다문화 사회에서 아동들이 경계심이나 격차 없이 서로 다른 문화에 접근하게 하기 위하여 교육의 역할이 요구된다. 그 중 미술교육은 아동들이 좀 더 쉽고 효과적으로 다가갈 수 있다는 평가를 받고 있으며 여러 방향으로 적용 및 연구가 진행되고 있다. 미술 안에 담겨진 다양한 문화 역사를 감상함으로써 아동들이 주입된 것이 아닌 자연스럽게 다름을 받아들이고 다름 속에 꽃피운 정체성을 찾아가면서 나아가 자아와 타아를 이해하는 활동까지 할 수 있다. 다문화 미술교육의 개념과 현재 현황, 그리고 여러 미술 학습 방법이나 예시 등을 살펴보면서 아동들의 다문화 이해에 접근해 볼 것이다.

목차

- 목 차 -

Ⅰ. 들어가기 전에
Ⅱ. 다문화 교육이란?
Ⅲ. 다문화 교육에서의 미술교육
Ⅳ. 다문화 미술교육의 현황
1. 교과서를 통해 바라본
우리나라의 다문화 미술교육
2. 외국의 다문화 미술교육
가. 미국
나. 영국
다. 대만
Ⅵ. 다문화 미술교육의 수업적용
Ⅶ. 다문화 미술교육에 관한 나의 의견

본문내용

Ⅰ. 들어가기 전에
최근 사회가 다원적으로 변하면서 다문화 사회에 대한 관심이 높아지고 있다.
다음의 기사를 읽어보자.
다문화 한석봉을 찾아라
24일 이천서 다문화 2세 서예대회
"리틀 한석봉을 찾아라." 서도(書道)와 다도(茶道)를 통해 다문화가정 자녀들에게 한국 전통 문화를 자연스럽게 체험하고 수용하도록 하기 위한 다문화 이벤트가 펼쳐진다.
[중략]
이날 행사에서는 서예대회에 앞서 명원문화재단(이사장 김의정 한국다문화센터 공동대표)에서 한국 전통차문화인 다례를 시연한다. 대회를 주관한 아이들과 미래는 "이를 통해 다문화가정 어린이들이 일상생활에서는 쉽게 접하기 힘든 한국의 전통 예절과 정신 문화에 대해 관심을 가지도록 하고 대회 장소인 경기도 이천의 도자 문화를 알리기 위해서 마련했다"고 소개했다.
[중략]
후원사인 류혜식 아쎈다스자산운용 대표는 "이번 대회를 통해 한국 전통문화인 서예에 대한 관심을 확산시키는 것은 물론 다문화가정 학생들의 재능을 발굴해 유망한 예술인으로 육성할 수 있는 계기가 마련되면 좋겠다"고 말했다.
[이창훈 기자]
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기사에서 보는 것처럼 지역적으로도 다문화 이벤트를 크게 만들면서 다문화에 대한 관심을 고취시키고 올바른 방향으로 관심을 이끌어나가기 위해서 노력하고 있다. 이런 다문화에 대한 관심이 높아지면서 같이 관심이 높아진 분야가 다문화 교육이다.
특히나 예술분야는 말이 통하지 않더라도 국적과 관계없이 함께 느낄 수 있기 때문에 미술 교과나 음악교과와 다문화 교육을 접목시키려는 움직임이 활발하다고 할 수 있다. 나는 여기에서 아동들의 자유로운 감정표출에 도움이 되는 미술교육과 다문화교육을 연관시켜 조사하면서 어떻게 적용되며 그 효과는 어떤지 살펴 보려고 한다.
Ⅱ. 다문화 교육이란?

참고자료

· 이정묘(2006). “다문화 미술교육을 위한 민속 미술 지도 방안에 관한 실행연구.” 석사학위논문. 경인교육대학교 교육대학원.
· 정정숙(1997). “다문화 사회를 위한 민속미술지도의 방향과 시안.” 석사학위논문. 한국교원대학교 대학원
· 이지연(2006). “초등학교 다문화 미술교육의 이해와 수업 방안 연구.” 석사학위논문. 서울교육대학교 교육대학원.
· 임수연(2006). “다문화 교육을 위한 미술교과 통합학습.” 석사학위논문. 대구교육대학교 교육대학원.
· 안경식 외(2008). 다문화 교육의 현황과 과제. 학지사.
· 김선미, 김영순(2008). 다문화 교육의 이해. 한국 문화사.
· 경기도 다문화 교육센터(2009). 다문화 교육의 이론과 실제. 양서원.