[초등학교교육과정][초등교육과정]초등학교의 목표, 초등학교의 역할, 초등학교의 교육실태, 초등학교의 수준별교육과정, 초등학교의 개별화교육, 초등학교의 도서관교육, 북한의 초등학교(인민학교) 교육사례 분석

소개

초등학교의 목표, 초등학교의 역할, 초등학교의 교육실태, 초등학교의 수준별교육과정, 초등학교의 개별화교육, 초등학교의 도서관교육, 북한의 초등학교(인민학교) 교육사례 분석

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 초등학교의 목표

Ⅲ. 초등학교의 역할

Ⅳ. 초등학교의 교육실태
1. 학생 실태
2. 학부모 및 지역 실태
3. 교사 실태

Ⅴ. 초등학교의 수준별교육과정
1. 수준별 교육과정 운영의 목적
2. 수준별 교육과정 운영 방침
3. 수준별 교육과정 운영 방법
1) 단계형 수준별 교육과정
2) 심화․보충형 수준별 교육과정

Ⅵ. 초등학교의 개별화교육

Ⅶ. 초등학교의 도서관교육

Ⅷ. 북한의 초등학교(인민학교) 교육사례
1. 인민학교 교육의 특성
2. 북한 인민학교 교육과정

Ⅸ. 결론

참고문헌

본문내용

Ⅸ. 결론

교육과정의 시행과 관련해서 볼 때 새로 개정된 7차 교육과정은 교육과정의 지역화와 교육과정 편성‧운영의 자율권 확대라는 특징이 두드러진다. 즉, 새로운 교육과정은 중앙 정부가 전국의 모든 학교에 동일한 교육과정을 제공하던 방식에서 벗어나 각 지역이나 학교의 특성에 적합한 방식으로 교육과정을 편성‧운영하도록 하고 있으며, 종래의 규격화된 만들어진 교육과정에서 국가, 각 시‧도 교육청, 학교, 지역사회, 교사‧학부모가 함께 만들어 가는 교육과정이라는 시각의 전환을 요구하고 있다. 교육부, 교육청, 학교, 지역사회가 상호 협력 하에 교육과정을 편성‧운영하도록 되어 있기 때문에 무엇보다도 이들의 역할 분담과 연계가 효율적으로 이루어질 필요가 있으며 특히 교육과정의 편성‧운영과 관련하여 교원 연수 및 수급, 교육자료개발 보급, 교육시설 및 설비‧개선 등이 현안 문제로 대두되고 있는데 이에 대한 교육부의 현실적인 대책과 지원이 선행되어야 할 것이다.

참고자료

· * 김경웅(1999), 신북한개론, 서울 을유문화사
· * 김재춘(2000), 수준별 교육과정의 이해, 서울 교육과학사
· * 김천수(1998), 수준별 열린 교육의 실천- 교육연구 제18권
· * 교육부(1998), 초등학교 교육과정 해설(Ⅰ), 서울 대한 교과서 주식회사
· * 박병덕(1990), 수업 개별화의 수업체제, 교육연구
· * 서울휘경초등학교(2001), 자기주도적 학습력 신장을 위한 개별화 수업양식의 적용