초등학교 영어과(영어교육) 접근방법과 기본방향, 초등학교 영어과(영어교육) 내용, 초등학교 영어과(영어교육) 지도방법, 초등학교 영어과(영어교육) 평가, 외국의 초등학교 영어과(영어교육) 교육사례와 제언 분석

소개

초등학교 영어과(영어교육)의 접근방법과 기본방향, 초등학교 영어과(영어교육)의 내용, 초등학교 영어과(영어교육)의 지도방법, 초등학교 영어과(영어교육)의 평가, 외국의 초등학교 영어과(영어교육) 교육사례와 제언 분석

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 초등학교 영어과(영어교육)의 접근방법
1. 종합적 접근방법(Synthetic Approaches)
2. 분석적 접근방법(Analytic Approaches)
1) 상황적 교과과정(Situational Syllabus)
2) 개념적 교과과정(Notional Syllabus)

Ⅲ. 초등학교 영어과(영어교육)의 기본방향

Ⅳ. 초등학교 영어과(영어교육)의 내용
1. 내용체계
1) 언어 기능
2) 의사 소통 활동
3) 언어 재료
2. 학년/단계별 성취 기준

Ⅴ. 초등학교 영어과(영어교육)의 지도방법

Ⅵ. 초등학교 영어과(영어교육)의 평가
1. 평가 지침
2. 평가 목표
3. 평가 방법
4. 평가 결과의 처리 및 활용

Ⅶ. 외국의 초등학교 영어과(영어교육) 교육사례
1. 아시아의 영어 교육
1) 태국
2) 방글라데시
3) 중국
4) 미얀마
5) 홍콩
6) 인도
7) 필리핀
8) 말레이시아
9) 싱가포르
10) 네팔
11) 이라크
12) 대만
13) 일본
14) 태국
15) 북한
16) 이스라엘
17) 시사점
2. 아프리카의 영어 교육
1) 이디오피아
2) 가나
3) 케냐
4) 라이베리아
5) 나이지리아
6) 스와질랜드
7) 우간다
8) 잠비아
9) 시사점
3. 유럽의 영어 교육
1) 노르웨이
2) 스웨덴
3) 덴마크
4) 핀란드
5) 오스트리아
6) 프랑스
7) 네덜란드
8) 독립국연합
9) 시사점

Ⅷ. 결론 및 제언

참고문헌

본문내용

Ⅷ. 결론 및 제언

교육과정이 지향하는 외국어과의 주요 목표 중 하나는 학생들의 영어 의사소통능력을 길러주는데 있다. 그래서 영어교육의 목적도 학생들이 영어를 의사소통을 위한 도구로 사용할 수 있는 능력을 기르는데 두고 있다. 영어과의 학력향상을 위해 몇 가지의 제언을 하고 싶다.
첫째, 영어교육을 교실에서만 할 것이 아니라 교실 밖으로 확대하는 방법도 생각해 볼 수 있다. 가능하다면 영어 캠프 등의 특별활동 프로그램을 만들어 원어민을 배치하고, 그 안에서는 영어만을 사용해 생활하고 활동에 참여하도록 하는 것이다. 이는 국제 이해에 도움이 되고 동기 유발 효과도 클 것으로 기대된다. 이런 활동이 가능하도록 학교 단위, 교육청 단위, 시도 단위의 제도적 접근 방법을 강구할 필요가 있다고 생각한다.
둘째, 이미 컴퓨터와 CD-ROM, DVD 등을 통한 영어교육 자료가 많이 개발되어 있다. 위성 방송도 활용 방법에 따라서는 얼마든지 효과를 얻을 수 있다. 첨단 멀티미디어 기술을 활용하면 교사 자신의 발음이나 영어 능력이 좀 떨어지더라도 충분히 보충할 수 있을 것이다. 원어민 교사를 고용하는 경비로 멀티미디어 교육 투자를 늘리는 것도 생각해 볼만하다. 멀티미디어를 활용한 교육은 특히 능력별․수준별 이동 수업에서 학생들의 흥미를 유발할 수 있고, 학생 개개인의 능력에 맞는 다양한 프로그램을 이용할 수 있다는 이점도 있다.
끝으로, 영어과 교육을 위해 교사가 직접 멀티미디어 자료를 만들거나, 프로그램을 구상하여 적용한다는 것은 부단한 적극성, 창의성, 인내심, 열성이 요구되기 때문에 교사들의 사기가 저하된 상태에서 아무리 좋은 개선 방안을 내놓아도 제대로 실행될 수 없을 뿐더러 많은 예산만 소요된다. 반면 교사들이 학생들을 가르치며 생활하는 것에 보람을 느끼고 흥이 나는 풍토라면 다소 힘들더라도 교사들은 능동적으로 문제를 해결하는데 앞장 설 것이다. 세계화 시대 영어과의 학력 향상을 논하면서 간과하지 말아야 할 것은 교사들의 사기를 높여, 교사 스스로 교실수업개선의 중심에 서서 활동할 수 있도록 배려해야 한다는 것이다.

참고자료

· ◈ 김영현, 초등 영어과 수업 구성 방법과 교실 수업의 실제, 초등영어교육, 1998
· ◈ 국림교육평가원, 교육의국제비교, 서울 현대문화사, 1995
· ◈ 김광수 외, 초등영어 지도법, 문진미디어, 1998
· ◈ 강영은, 열린교육과 초등영어학습, 열린교육연구, 1997
· ◈ 배두본, 초등학교 영어교육, 한국문화사, 1997
· ◈ 이완기, 초등 영어 교육론, 서울 문진미디어, 1997
· ◈ 최진황, 영어수업모형과 교실영어, 서울 민족문화문고 간행물, 1995