SILVER
SILVER 등급의 판매자 자료

[영재교육과정][영재]영재의 개념, 영재의 특성과 영재교육과정의 개념, 영재교육과정의 당위성, 영재교육과정의 현황, 영재교육과정의 개발운영, 영재교육과정의 교육기관 및 향후 영재교육과정의 제고 방안 분석

15 페이지
한컴오피스
최초등록일 2011.03.30 최종저작일 2011.03
15P 미리보기
  [영재교육과정][영재]영재의 개념, 영재의 특성과 영재교육과정의 개념, 영재교육과정의 당위성, 영재교육과정의 현황, 영재교육과정의 개발운영, 영재교육과정의 교육기관 및 향후 영재교육과정의 제고 방안 분석
  • 미리보기

    소개

    영재의 개념, 영재의 특성과 영재교육과정의 개념, 영재교육과정의 당위성, 영재교육과정의 현황, 영재교육과정의 개발운영, 영재교육과정의 교육기관 및 향후 영재교육과정의 제고 방안 분석

    목차

    Ⅰ. 서론

    Ⅱ. 영재의 개념
    1. 인지적 측면
    2. 정의적 측면

    Ⅲ. 영재의 특성

    Ⅳ. 영재교육과정의 개념
    1. 미국 교육부(USOE, 1976)의 이론
    2. Virgil Ward(1961)의 이론

    Ⅴ. 영재교육과정의 당위성

    Ⅵ. 영재교육과정의 현황
    1. 속진 학습
    2. 심화 학습

    Ⅶ. 영재교육과정의 개발운영
    1. 영재교육과정의 특성과 개발 원리
    2. 영재 교수․학습 자료의 개발 방향
    3. 영재 지도교사의 역할(Sellin & Birth, 1980)

    Ⅷ. 영재교육과정의 교육기관
    1. 영재학교
    1) 우리 나라의 영재학교 운영 방안
    2) 영재학교 지정 신청 절차
    3) 영재학교의 운영
    2. 영재학급
    1) 기본 방향
    2) 지정 신청 절차
    3) 영재학급의 운영 방법
    3. 영재교육원
    1) 기본 방향
    2) 설치 절차
    3) 영재교육원의 운영

    Ⅸ. 향후 영재교육과정의 제고 방안
    1. 영재교육을 위한 여건조성·
    1) 시설 및 환경 개선
    2) 연수 활동
    3) 가정과 연계활동
    2. 영재학급 학생 다단계 선발
    1) 영재학급 학생 선발 방법 모색
    2) 영재학생 선발의 투명성 제고
    3. 심화학습 프로그램 개발 및 적용
    1) 실정에 맞는 심화학습프로그램 개발
    2) 영재학급 학생 및 지도시간의 적정
    3) 심화학습 프로그램 개발 시간 확보

    Ⅹ. 결론

    참고문헌

    본문내용

    Ⅰ. 서론
    우리나라에서 국가 수준에서 제시하고 있는 문서상의 교육과정에는 교육목표, 교과목의 종류, 교과목의 내용 수준과 범위, 학교 운영상의 유의점, 평가 방법 등이 구체적으로 제시되어 있다. 영재교육과정을 생각할 때, 이러한 문서상의 교육과정을 생각하게 되는데, 이 글에서는 이보다는 넓은 의미에서의 영재교육과정이라는 용어를 사용하고자 한다. 즉 학년별로 결정된 교과목, 교과목표, 교육내용, 학습 주제 등이 포함되어 있는 문서상의 교육과정이 아니라, 계획적으로 마련된 영재교육이 수행되는 모습이라는 보다 포괄적인 의미를 지니는 교육과정이다. 즉 영재교육의 계획과 운영의 의미를 지닌다. 미국의 일부 교육청에서는 영재 교육과정을 별도로 만들어 운영하고 있으며, 영재학교로 지정된 부산과학고등학교도 별도의 문서상의 영재교육과정을 만들어서 운영하고 있다. 그러나 우리나라에서 일반 초, 중등 학생을 대상으로 하는 영재교육에 있어 별도의 문서상의 영재과정을 만들어서 운영하고 있지는 않으며, 이것의 이유는 영재교육은 일반 교육과정을 심화하거나 속진하는 것으로서 이루어지며, 별도의 문서상의 영재교육과정을 만들 경우, 내용의 영역, 범위, 수준이 제한이 되는데, 이것은 학생의 능력에 따른 개별화 된 영재교육, 유연하고 융통성 있는 영재교육을 실시하는 것을 어렵게 하기 때문이다.

    참고자료

    · 김재은·장명숙(1990) - 영재교육의 이론과 실제, 교육과학사
    · 김정휘·주영숙(1996) - 영재학생을 위한 교육, 서울 : 교육과학사
    · 김정휘(1992) - 영재학생 그들은 누구인가, 서울 : 과학교육사
    · 신세호(1988) - 영재교육, 서울 : 교학사
    · 박성익(1998) - 영재교수법, 교육학 대백과 사전, 서울대학교 교육연구소, 서울 : 하우동설
    · 전경원(2000) - 한국의 새천년을 위한 영재교육학, 학문사
  • 자료후기

      Ai 리뷰
      이 자료를 통해 새로운 지식과 통찰을 얻을 수 있었고, 과제를 를 보완하는 데 큰 도움이 되었습니다. 매우 만족스러웠습니다. 추천할 만한 자료입니다.
    • 자주묻는질문의 답변을 확인해 주세요

      해피캠퍼스 FAQ 더보기

      꼭 알아주세요

      • 자료의 정보 및 내용의 진실성에 대하여 해피캠퍼스는 보증하지 않으며, 해당 정보 및 게시물 저작권과 기타 법적 책임은 자료 등록자에게 있습니다.
        자료 및 게시물 내용의 불법적 이용, 무단 전재∙배포는 금지되어 있습니다.
        저작권침해, 명예훼손 등 분쟁 요소 발견 시 고객센터의 저작권침해 신고센터를 이용해 주시기 바랍니다.
      • 해피캠퍼스는 구매자와 판매자 모두가 만족하는 서비스가 되도록 노력하고 있으며, 아래의 4가지 자료환불 조건을 꼭 확인해주시기 바랍니다.
        파일오류 중복자료 저작권 없음 설명과 실제 내용 불일치
        파일의 다운로드가 제대로 되지 않거나 파일형식에 맞는 프로그램으로 정상 작동하지 않는 경우 다른 자료와 70% 이상 내용이 일치하는 경우 (중복임을 확인할 수 있는 근거 필요함) 인터넷의 다른 사이트, 연구기관, 학교, 서적 등의 자료를 도용한 경우 자료의 설명과 실제 자료의 내용이 일치하지 않는 경우

    함께 구매한 자료도 확인해 보세요!

    문서 초안을 생성해주는 EasyAI
    안녕하세요. 해피캠퍼스의 방대한 자료 중에서 선별하여 당신만의 초안을 만들어주는 EasyAI 입니다.
    저는 아래와 같이 작업을 도와드립니다.
    - 주제만 입력하면 목차부터 본문내용까지 자동 생성해 드립니다.
    - 장문의 콘텐츠를 쉽고 빠르게 작성해 드립니다.
    - 스토어에서 무료 캐시를 계정별로 1회 발급 받을 수 있습니다. 지금 바로 체험해 보세요!
    이런 주제들을 입력해 보세요.
    - 유아에게 적합한 문학작품의 기준과 특성
    - 한국인의 가치관 중에서 정신적 가치관을 이루는 것들을 문화적 문법으로 정리하고, 현대한국사회에서 일어나는 사건과 사고를 비교하여 자신의 의견으로 기술하세요
    - 작별인사 독후감
    해캠 AI 챗봇과 대화하기
    챗봇으로 간편하게 상담해보세요.
    2025년 08월 04일 월요일
    AI 챗봇
    안녕하세요. 해피캠퍼스 AI 챗봇입니다. 무엇이 궁금하신가요?
    3:36 오전