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소개

브레인스토밍의 정의, 브레인스토밍의 필요성, 브레인스토밍의 원리, 브레인스토밍의 절차, 브레인스토밍의 규칙, 브레인스토밍과 브레인라이팅, 브레인스토밍과 속성열거법(Attribute listing), 브레인스토밍의 사례 분석

목차

Ⅰ. 개요

Ⅱ. 브레인스토밍의 정의

Ⅲ. 브레인스토밍의 필요성

Ⅳ. 브레인스토밍의 원리

Ⅴ. 브레인스토밍의 절차

Ⅵ. 브레인스토밍의 규칙

Ⅶ. 브레인스토밍과 브레인라이팅

Ⅷ. 브레인스토밍과 속성열거법(Attribute listing)

Ⅸ. 브레인스토밍의 사례
1. 자유롭게 사고하고 빨리 글쓰기
2. 목록 만들기(Listing)
3. 상상화하고 시각화하기
4. 무리 짓기(Clusting)
5. 그리기(Drawing)
6. 대화글 쓰기(Dialogue)
7. 다른 사람의 관점에서 이야기 쓰기(Altered point of view)
8. 편지(letters)
9. 초상화(Portraits)
10. 의식 지도(Maps of consciousness):
11. 문장완성(Sentence completion)
12. 일기 쓰기(journal writing)
13. 명상하기(Musing)
14. 협동 글짓기(Group writes)
15. 예술 작품 쓰기(Art Write)
16. 질문(Questions)
17. 무언(Non-Verbal)의 프롬프트(prompt)

참고문헌

본문내용

Ⅴ. 브레인스토밍의 절차

브레인스토밍에 관한 연구를 보면 모든 연령층에서 이 활동을 할 수 있다는 것을 알 수 있다. 유치원의 유아들에게서부터 성인에게 이르기까지 다양한 집단을 대상으로 브레인스토밍 활동을 실시하고 있다. 브레인스토밍은 혼자서 해도 무방하고 2-3명에서부터 수 백 명이 참여해도 좋기 때문에 꼭 인원수에 규제를 둘 필요는 없지만, 전형적인 브레인스토밍 활동은 12명 정도가 참여하고 이들의 직위는 동등한 사람들이어야 한다. 이 중에서 브레인스토밍의 문제를 진술하고 브레인스토밍을 구체적으로 잘 이끌어갈 수 있는 사람이 진행자로 선정되어야 한다.
진행자의 역할은 다음과 같다. (1)진행자는 규칙을 소개해야 하는데 4가지 규칙을 자신의 말로 만들어 소개해야 한다. (2)진행자는 적어도 일주일 전에 문제나 주제를 알려줘서 준비를 하도록 한 다음 회의 전에 문제나 주제에 대해 충분히 설명을 하고, 참가자들의 질문에 충분히 대답할 수 있어야 한다. (3)진행자는 브레인스토밍을 잘 하도록 연습을 시켜야하므로 진행자 자신도 그 역할에 대해 미리 훈련하고 가능하면 창의적인 문제해결력 과정을 이수하도록 권장하여 좀더 자질이 높은 진행자가 되도록 한다. (4)진행자는 앞에서 나온 아이디어로부터 직접 유도되어 새로운 아이디어가 생성될 수 있도록 격려해야 한다. (5)기록자를 옆에 두어 모든 아이디어를 정확히 기록하도록 한다.

참고자료

· - 김영주, 브레인스토밍 활동 프로그램 구안 적용을 통한 초등학교 영재아의 창의성 신장, 인천교육대 교육대학원, 2002
· - 문용린 옮김, 에디슨 아동, 키워주고 살려주고-Lucy Jo Palladino의 The Edison Trait, 서울 : 세종서적, 1998
· - 문정화·변순화 옮김, 창의성을 내 것으로-Doris J, Shallcross의 Teaching Creative Behavior, 서울 : 도서출판 학지사, 1999
· - 박종안, 대한민국 창의력 교과서, 푸른솔
· - 임선하, 창의성에의 초대, 교보문고, 1993
· - 정종진, 창의성의 본질과 교고를 통한 창의성 교육