[고교평준화] 고교평준화 찬반입장과 나의 견해A+, 고교평준화찬성, 고교평준화반대

소개

우리교육의 오랜 논란 중 하나인 고교평준화에 대한 보고서입니다. A+ 받은 보고서입니다. 고교평준화의 개념, 역사, 배경, 문제점, 여론, 찬성과 반대, 개인적 견해 등 심도 있게 조사하였으니 참고자료로 활용하시면 좋을 것 같습니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론

1. 고교평준화의 개념
2. 고교평준화의 역사
3. 고교평준화 정책의 배경
4. 고교평준화 정책이 지향하는 이념
5. 고교평준화의 문제점
1) 고등학교 교육의 하향평준화
2) 교육의 질적 저하
3) 불완전한 고교평준화
4) 수준별교육의 한계
6. 고교평준화에 대한 국민여론
7. 고교평준화 찬성입장
1) 고등입시를 위한 사교육 과열 완화
2) 중학교 교육과정의 정상화에 기여
3) 학교 간 교육여건 격차 완화
4) 학생과 학부모의 스트레스 감소
5) 교육기회의 균등화
6) 통제입시 가능성을 줄임
7) 사립학교의 내실화
8) 지역사회 내 사회적 위화감 해소
8. 고교평준화 반대입장
1) 학생의 능력에 따른 공평한 학습권 침해
2) 학생들의 학교 선택권 침해
3) 적성과 소질을 고려하지 않은 배정방식
4) 경쟁의 완화라는 이름으로 학생들 개성을 무시
5) 사립학교의 자율권 침해
6) 하향평준화에 따른 학력 저하
7) 지역 간, 학교 간 교육 격차의 심화

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

고교평준화 찬반입장과 나의 견해

Ⅰ. 서론

고교평준화에 대한 논란은 우리나라 교육의 케케묵은 논쟁거리 중 하나이다. 그런데 수도권과 대도시를 중심으로 40년 이상 고교평준화가 시행되고 있지만 이 논쟁은 그칠 줄 모르고 이어지고 있다. 우리나라는 현재 완벽한 고교평준화를 이루고 있다고는 볼 수 없다. 지방의 중소도시에서는 아직까지 비평준화를 고집하는 지역이 많은데다가 외국어고등학교와 과학고, 자립형 사립고와 같은 엘리트 고등학교가 존재하기 때문이다. 우리나라가 고교평준화 정책을 시행하면서도 특목고와 같은 엘리트 고등학교를 운영하고 있는 이유는 무엇일까? 정책결정권자들의 머릿속에 “21세기에는 비범한 한 명의 천재가 수만 명을 먹여 살린다.”라는 생각이 자리 잡고 있기 때문이다. 하지만 오늘날 우리나라는 한 명이 수만 명을 먹여 살리는 것이 아니라, 수만 명이 한명을 먹여 살리는 기이한 사회구조를 가지고 있다는 비판도 있다. 우리사회의 미래를 생각했을 때, 엘리트교육은 분명 중요하다. 하지만 엘리트위주 교육정책의 폐단을 줄이는 것도 중요하다. 두 마리 토끼를 모두 잡을 수 있는 교육정책에 대해 고민해야 할 것이다. 그리고 우리나라 교육정책 중 시급한 문제가 바로 ‘고교평준화’에 대한 논쟁에 종지부를 찍는 것이다. 지금부터 고교평준화 정책에 대한 논의를 위해 고교평준화가 무엇인지 알아보도록 하자.

참고자료

· 1. 김기석, 고교 평준화정책 효과 실증 검토, 교육과학사, 2010.
· 2. 김종국, 고교 평준화 정책에 관한 분석, 서남대 대학원, 2008.
· 3. 김영식, 고교평준화정책이 중학생의 사교육 참여에 미치는 영향 분석, 서울대 대학원, 2008.
· 4. 이동춘, 고교 평준화 정책의 개선에 관한 연구, 공주대 교육대학원, 2007.
· 5. 오명일, 고교평준화 정책의 개선 방안에 관한 연구 : 학교선택권을 중심으로, 경성대 교육대학원, 2008.
· 6. 서영인, 고교 평준화 정책 도입의 타당성 검토 기준 탐색, 한국교육행정학회, 2008.
· 7. 채상균, 고교평준화가 사교육비 지출에 미친 영향에 대한 실증분석, 한국교육사회학회, 2006.
· 8. 허석, 지역분권과 고교평준화, mk미디어, 2006.