[학교운영위원회][학교공동체]학교운영위원회의 의미, 학교운영위원회의 배경, 학교운영위원회의 법적근거, 학교운영위원회의 학교공동체, 외국 학교운영위원회의 사례, 향후 학교운영위원회의 개선 방안 분석

소개

학교운영위원회의 의미, 학교운영위원회의 배경, 학교운영위원회의 법적근거, 학교운영위원회의 학교공동체, 외국 학교운영위원회의 사례, 향후 학교운영위원회의 개선 방안 분석

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 학교운영위원회의 의미

Ⅲ. 학교운영위원회의 배경

Ⅳ. 학교운영위원회의 법적근거
1. 초‧중등교육법 제31조(학교운영위원회 설치)
2. 초‧중등교육법 제32조(기능)
3. 초‧중등교육법 제34조(학교운영위원회의 구성‧운영)
4. 서울특별시립 학교운영위원회설치․운영에 관한 조례
1) 심의사항
2) 의안의 제출․발의
3) 소위원회의 설치

Ⅴ. 학교운영위원회의 학교공동체
1. 민주공동체
2. 전문공동체
3. 학습공동체
4. 리더공동체

Ⅵ. 외국 학교운영위원회의 사례

Ⅶ. 향후 학교운영위원회의 개선 방안
1. 성격
2. 구성
3. 기능

Ⅷ. 결론

참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론
성공적인 학교운영위원회가 되려면 그 기본 취지가 제대로 집행되며, 본래의 설치 목적이 바르게 실현되어야 한다. 교육개혁위원회는 다음과 같이 학교운영위원회의 기본취지를 밝히고 있다.
현재 초중등학교에서 학교 운영의 자율성이 부족하고, 학부모의 학교 운영 참여가 미흡하여 학교 단위의 자율적 자치가 이루어지지 못하고 있다. 교육의 주민 자치 정신을 구현하고 단위 학교의 자율성을 확대하여 학교 교육의 효과를 극대화하기 위해서는 교직원, 학부모, 지역사회 인사 등이 자발적으로 책임지고 학교를 운영하는 ‘학교공동체’ 구축이 절실하다. 따라서 단위 학교의 교육 자치를 활성화하고 지역의 실정과 특색에 맞는 다양한 교육을 창의적으로 실시할 수 있도록 단위 학교별로 ‘학교운영위원회’를 구성운영하도록 하고 있다.
결국 학교운영위원회는 단위학교의 자율성을 확대하고 교육 자치를 활성화하는 데 기본취지를 두고 있다. 이를 위해 단위학교의 교직원, 학부모, 지역사회 인사 등이 자발적으로 책임을 지고 학교를 운영해나가도록 하는 것이다.
이 같은 교육개혁위원회의 학교운영위원회의 기본취지를 바탕으로 교육부는 학교운영위원회의 설치 목적을 ‘학교공동체를 구성하고 있는 여러 구성원들의 능동적 참여를 통해 단위학교 중심의 자율경영체제를 구축하는 데 있다’고 밝혔다.

참고자료

· ▷ 권영주(1998), 교육자치 실현을 위한 학교운영위원회 개선 방안, 경북대학교 교육대학원 석사학위 논문
· ▷ 구자현(1990), 학부모의 학교교육 참여 실태에 관한 연구, 부산대학교 대학원 석사학위논문
· ▷ 노재원(1996), 학교운영위원회의 효율적 운영을 위한 교사·학부모의 요구분석, 건국대학교 교육대학원 석사학위논문
· ▷ 이용선(2001), 학교운영위원 선출과정의 민주성 제고 방안, 교육학석사학위논문, 강원대학교 교육대학원
· ▷ 임계순(2002), 실태분석을 통한 학교 운영위원회 운영의 내실화 방안 모색, 제24회 교육연구논문
· ▷ 황규호(1995), 학교단위 교육과정의 개발과 운영, 교육과정 연구