라반의 움직임교육의 개념, 필요성, 내용

소개

라반의 움직임 교육의 개념, 목표, 가치, 기본요소, 동작분석과 움직임의 유형, 교육내용, 교육모형 등에 대하여 서술하였습니다.

목차

I. 들어가며

II. 본문
1. 움직임교육이란?
2. 움직임 교육의 목표
3. 움직임의 교육적 가치
4. 움직임 교육의 기본 요소
5. 라반의 동작분석과 움직임의 유형
6. 라반의 움직임 교육 내용
7. 움직임의 교육모형

참고자료

본문내용

1. 움직임교육이란?
움직임 교육에 대한 개념은 1930년대 초기에 움직임 연구에 혁신을 불러일으킨 헝가리 출생의 독일학자 Laban에 의하여 처음으로 소개되었다. 움직임 교육은 아동으로 하여금 자신의 신체를 인식하게 하고 움직임에 영향을 주는 노력, 공간, 시간 등과 같은 요소들에 대한 인식을 발전시킴으로써 창의적, 효율적인 움직임을 만들어낼 수 있고 운동 능력을 기르며 결과적으로 의미 있는 생활을 영위할 수 있도록 도와주는 영역(박순이, 1999)이다.
움직임은 자기표현과 의사소통의 중요한 수단이므로 인간 생활의 필수적 요소로서 그 가치가 있다. 특히 아동은 끊임없이 자신의 움직임을 반복해보고 새로운 움직임을 개발하여 시도해 본다.

2. 움직임 교육의 목표
움직임 교육의 목표는 인간의 세 가지 행동특성인 심동적 영역(psychomotor domain), 지적영역(cognitive domain), 정의적 영역(affective domain)의 어떤 영역에 비중을 두느냐에 따라 학자 간에 조금씩 다르게 설정된다.

참고자료

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· 3. 김대진, 국민학교 새 체육교과서에 반영된 움직임교육 프로그램 분석 연구, 한국체육학회지, 1991.
· 4. 김록, 라반의 움직임 교육모형이 아동의 교육에 미치는 영향, 조선대학교 교육대학원 논문, 2005.
· 5. 박순이, 움직임 교육을 위한 학습지도 모델, 한국초등무용학회지 제4권, 『한국초등무용학회』, 1999.
· 6. 박순이, 초등학교 체육 교과과정에 필요한 움직임의 실제, 한국초등무용학회지, 제 1권, 1996.
· 7. 배인자·한규령, 동작교육의 이론과 실제, 『양서원』, 1996.
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