수업연구 - 국사파워포인트(중세-고려의 성립)

소개

교사가 된 이후 첫 수업연구 - 국사학습지도안입니다.
어떻게 해 내었는지 정말 노력을 가득 넣었습니다. 물론 쓸데없이 분량만 늘이지 않았습니다.
학습목표는
1.탐정과 역사가를 비교하여 역사적 탐구력에 대해 알아본다.
2.후백제와 후고구려의 후삼국통일 실패를 분석하여 고려건국 성공정책을 이해한다.
3.훈요십조(訓要十條)를 통해 역사적 탐구력과 비판력을 기른다.
로 정하여 파워포인트를 수업자료로 활용해서 수업하였습니다.

생각보단 주위의 칭찬을 많이 받아 노력한 만큼 뿌듯했던 수업연구였습니다. ^^*

목차

Ⅰ. 설문지를 활용한 학생 실태 조사
1. 설문지 내용
2. 설문지 조사 통계
3. 설문지를 기초로 한 수업 방향

Ⅱ. 국사 교육의 방향
1. 제7차 국사과 교육 과정 개정의 기본 방향
2. 국사과의 성격

Ⅲ. 단원 연구
1.단원명
2.단원의 조직 내용
3.단원의 성격 및 내용
4.단원 선정의 이유
5.단원 수업목표

Ⅳ.본시 학습지도 계획
1. 본시 교수-학습 지도안
2. 학습지
3. 파워포인트 내용

본문내용

설문지를 기초로 한 수업 방향
: 설문 조사를 통하여 설문 참가 학생들은 국사(國史)라는 과목은 대체로 흥미롭게 생각하고 있었다. 이는 최근 TV채널을 통해 방영되는 ‘추노’등 사극드라마의 인기의 영향이 많이 작용한 듯하다. 수업시간에도 사극드라마를 즐겨 시청하는 학생들은 역사적 사실들을 많이 알고 있었다. 그리고 대부분의 아이들은 국사(國史)를 배울 필요성을 느끼고 있었다. 2009년 개정 교육과정에서 ‘역사’과목이 선택과목으로 전락할 현실 앞에 상당히 고무적인 사실이 아닐 수 없다.
그리고 대부분의 학생들은 국사(國史)라는 과목을 암기하는 과목으로 알고 있으며, 탐구하는 과목으로 크게 생각하고 있지 않았다. 또 ‘국사는 과거를 배우는 과목으로 현재와 관계가 없다’라고 물은 질문에는 현재와 관계가 있다고 생각한 학생들이 많았다. 이는 국사 수업 첫 시간에 ‘역사는 과거와 현재와의 끊임없는 대화’라고 말한 E.H.카의 명언을 교수한 덕분인 것 같다.
또 많은 수의 학생들은 국사를 배워도 실생활에 큰 도움이 된다고 생각하지 않는 것 같았다. 마지막 질문을 통해서는 많은 학생들은 교과서에 있는 역사적 내용보다 동영상으로 만든 역사적 내용에 더 큰 흥미를 느끼는 것을 알 수가 있었다.
기타 개선방안이나 건의사항에서는 ‘재미있는’ 수업이 되길 바랬고, 수업 중간 중간에 휴식시간을 요구하였다.

설문지 조사를 마치고 수업의 큰 방향을 조심스레 정해보았다.
① 국사가 암기과목이라는 편견을 깨고 탐구하는 성격도 지닌 과목임을 안다.
② 역사는 과거 속에 갇힌 사실이 아닌 현재와 함께 숨 쉬고 있는 열린 사실임을 깨닫게 한다.
③ 역사적 사료(史料)에 대한 비판능력을 기른다.
④ 흥미로운 수업을 위해 역사관련 동영상을 수업 자료로 활용한다.
⑤ 수업 중간에 역사와 관련된 상식을 가르쳐 주면서 쉬어가는 시간을 가진다.

참고자료

· 없음