S.T.S 교육과정

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S.T.S 교육과정에 대한 설명과 문제입니다.

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.T.S 교육과정
‘STS에 관한 교육’에서의 STS는 Science Technology, Society의 약자로 영국의 과학 교육학자인 Ziman(1980)에 의해 처음 사용되었다. 그는 학교 과학교육의 방향을 재점검하고 새로운 정의를 내리기 위한 노력들에 대해 철학적 틀과 일상의 명칭을 제공하고자 하는 시도로 STS라는 명칭을 사용하였다(최경희, 1996). 이후 Aikenhead(1986)나 Lowe, Bybee(1985)등과 같은 많은 학자들이 과학, 기술, 사회에 대해 다양한 정의를 내리고 STS 교육에 대한 접근을 시도하였다.
과학학 연구에 있어 주요한 두 방향은 ‘과학기술의 획기적인 발전’과 ‘과학기술로 인한 사회적 문제 해결’이다. 이 두 가지가 물론 하나의 흐름으로 연결될 수도 있다. 다시 말해서 과학기술로 인한 사회적 문제를 다시 과학기술의 획기적 발전에 의해 해결하겠다는 것이다. 그러나 과학기술로 인한 사회적 문제들의 대부분은 인간 문제에서 기인한다. 인간의 욕망에서부터 출발한 과학기술의 발전이 인간의 통제를 벗어나 예상치 못한 사회적 문제들을 일으키고 있는 것들은 계속 보고되고 있다(Collins &Pinch, 1993; 1998). 그런데 이러한 문제점을 다시 과학기술의 획기적 발전을 통해 해결하겠다는 것은 근대 과학의 문제들을 회피하려고 하는 과학 만능주의에 불과하다.

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참고자료

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