개화기와일제식민지시대의교육

소개

개화기와일제식민지시대의교육에 관한 발표자료입니다.

목차

■ 개화기의 교육
1. 개화기 근대 교육의 태동
2. 개화기 근대 교육의 전개
(1) 정부주도의 교육개혁
(2) 민족 선각자들에 의한 교육 구국운동
(3) 종교단체의 교육활동
3. 개화기 교육의 의의

■ 일제식민지시대의 교육
1. 일제식민지교육의 개관
(1) 식민지교육의 일반원리
(2) 식민지교육의 기본방향
(3) 식민지교육의 주요정책
2. 일제식민지교육의 전개
(1) 식민지교육의 추진기
(2) 식민지교육의 본격화 시기
(3) 황민화교육정책기
3. 일제식민지교육의 의의

본문내용

3. 일제식민지교육의 의의

일제식민지교육은 한글과 여성교육에 있어서는 어느 정도 기여를 했다고 할 수 있다. 하지만 이 두 가지 기여에도 불구하고, 이런 교육을 받았던 인원은 극히 적었기 때문에 정말 기여라는 말을 써야 될 지는 다시 한번 생각해봐야 될 문제일 것이다.
이 시기에 이루어진 교육의 주요 목표는 고등교육과 인문교육의 기회를 박탈하여 한국인의 의식 발달을 막고, 보통교육이나 실업교육을 통해 그들의 통치에 잘 순응하는 일본 천황의 충성스러운 신민과 저급 수준의 생산노동자를 양성하겠다는 의도였다.
이런 일제식민지교육은 ⑴개화기에 목표했던 교육계획을 실현하지 못하도록 저지했고, ⑵한국의 문화적 전통이 급격히 두절되어 민족문화의 계속적인 발전을 기할 수가 없었고, ⑶서구적 문화체제가 제국주의적 이데올로기에 의해서 굴절되어 한국의 근대화를 위한 정신적, 제도적 기반을 형성하는데 결정적인 타격을 주었으며, ⑷한국인의 민족적 사기의 저하와 자학적 열등의식을 형성하는데 심각한 영향을 주었다. 또한 ⑸현재까지 청산되지 않은 많은 친일파를 양성했고, ⑹토론식 수업을 철저히 거부하는 다인수 주입식 수업방식과 교사가 중심이 되는 권위적인 수업방식을 나타나게 했으며, ⑺사회적으로도 권위적인 분위기를 조장하도록 조장했고, ⑻국가와 다수 국민을 위한 개인의 희생을 당연한 것으로 미화시키도록 만들었다.
현재 한국의 정치․사회․문화의 여러 면에서 이런 일제식민지 교육의 잔재들을 쉽게 찾아볼 수 있다. 결국 이런 식민지교육의 잔재를 청산하기 위해서는 먼저 현대에 친일파들의 행적을 조사해서 후손들에게 알리고, 역사 왜곡을 자행하는 일본정부에 맞서 진실을 밝히기 위한 노력을 아끼지 말아야 할 것이다. 그리고 사회적으로 일제에 의해 왜곡된 이념과 의식을 개혁하기위한 캠페인 활동을 통해서 잘못된 역사와 의식을 바로잡기위해서 노력해야할 것이다. 그 후 우리의 전통과 문화를 전달할 수 있는 교육제도를 다방면으로 마련하는 한편, 선진 교육제도를 받아들어 새로운 교육제도를 만들어 양질의 바른 교육이 자행될 수 있도록 노력해야 할 것이다.

참고자료

· 김병희 정호표(2001), 교육사상사, 교육과학사
· 서울대 교육연구소(1997), 한국교육사, 교육과학사
· 최석태 (1999), 한국교육 100년사(제2권), 교육신문사
· 한철호 (2003), 한국근현대사, 대한교과서