[전통문양]전통문양의 개념, 전통문양의 역사, 전통문양학습(전통문양교육)의 의의, 전통문양학습(전통문양교육)의 사례, 전통문양학습(전통문양교육)의 응용표현, 전통문양학습(전통문양교육)의 지도방법 분석

소개

전통문양의 개념, 전통문양의 역사, 전통문양학습(전통문양교육)의 의의, 전통문양학습(전통문양교육)의 사례, 전통문양학습(전통문양교육)의 응용표현, 전통문양학습(전통문양교육)의 지도방법 분석

목차

Ⅰ. 개요

Ⅱ. 전통문양의 개념

Ⅲ. 전통문양의 역사

Ⅳ. 전통문양학습(전통문양교육)의 의의

Ⅴ. 전통문양학습(전통문양교육)의 사례

Ⅵ. 전통문양학습(전통문양교육)의 응용표현
1. 민속무늬의 응용표현 분야
2. 민속 무늬 활용작품제작

Ⅶ. 전통문양학습(전통문양교육)의 지도방법
1. 전통문양 선정의 기본 원칙
2. 전통 문양 선정 절차
3. 전통문양 수집
1) 아동 활동의 수집 활동
2) 교사의 수집활동
4. 전통 문양 수집의 미술적 탐구과정
1) 전통 문양의 종류
2) 전통문양의 구성별 분류
3) 전통 문양의 형태별 분류
4) 전통문양의 전사활동을 위한 학습지도

본문내용

3. 전통문양 수집

1) 아동 활동의 수집 활동

○ 실물 수집
♣ 수집방법 : 아동 개개인이 전통문양 수집 카드를 활용하여 여러 가지 구체물에서 한국문양을 발견, 스케치하여 옮겨 수집하거나 이동이 용이한 것을 직접 가져와 학습활동에 활용하게 하였다.
♣ 수집대상 : 떡살, 문살, 담장, 기와, 수저, 화병, 도자기 등
○ 문헌을 통한 수집
♣ 수집방법
∘전통 문양집에 수록된 문양 사진 수집
∘고적이나 고미술품의 사진을 통하여 전통문양 수집
∘민화, 민예품을 통한 문양 수집
∘상품 포장지나 포스터에서 문양 발췌 수집
∘기타 여러 가지 작품 사진을 통한 문양 수집
♣ 수집대상 : 전통문양집, 고 미술품, 공예품, 건축, 민예품, 민화, 달력, 엽서, 상품 포장지, 포스타 등
○ 탐사 활동을 통한 수집
♣ 수집 방법 : 실물 수집이나 문헌 수집에서 미비한 점을 보완하기 위하여 학급 개방학습이나 이동 학습시에 조별로 탐사활동을 통하여 전통문양을 직접 경험하게 하였다. 전사활동을 통한 학습이 용이하게 전통문양 수집 카드에 스케치하거나 사진을 찍어 교재화 하였다.
♣ 수집 대상
∘창원의 집(문살, 가구류의 장식, 경첩), 비단옷에 수 놓아진 문양
∘경주 불국사(단청, 귀문, 연화 무늬 등)
∘경주 박물관(암각화 등)

참고자료

· 1. 김연화(1996), 전통문양 이해교육을 중심으로 한 전통미술교육에 관한 연구, 사향미술교육논총 제4집, 한국초등미술교육학회
· 2. 봉상균(1992), 현대 문양 디자인, 서울 : 조형사
· 3. 임영주(2002), 한국전통문양, 도서출판 예원
· 4. 정복상·정이상(1995), 전통문양의 응용과 전개, 서울 : 창지사
· 5. 허균(1995), 전통문양, 대원사