[교원정보소양인증제]교원정보소양인증제의 의의, 교원정보소양인증제의 중요성, 교원정보소양인증제의 내용, 교원정보소양인증제의 시행, 교원정보소양인증제의 운영 방안, 교원정보소양인증제의 과제 분석

소개

교원정보소양인증제의 의의, 교원정보소양인증제의 중요성, 교원정보소양인증제의 내용, 교원정보소양인증제의 시행, 교원정보소양인증제의 운영 방안, 교원정보소양인증제의 과제 분석

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 교원정보소양인증제의 의의

Ⅲ. 교원정보소양인증제의 중요성

Ⅳ. 교원정보소양인증제의 내용
1. 인증 대상자
1) 대상자
2) 용어 정의
2. 수행 기관
3. 인증 범위 및 방법
1) 인증 범위
2) 인증 방법
4. 인증 결과 기록 및 관리
5. 인증 결과 활용
1) 결과 활용 방안
2) 유인가 제공
6. 시험 인증 방법 및 절차
1) 시험 방법
2) 시험 절차

Ⅴ. 교원정보소양인증제의 시행
1. 목적
2. 방침
3. 대상
4. 방법 및 절차
5. 연도별 권장 목표
6. 기대 효과

Ⅵ. 교원정보소양인증제의 운영 방안
1. 제도 추진의 기본 방향
2. 운영 기관
3. 정보소양 인증 취득자의 혜택
4. 실시장소
5. 횟수

Ⅶ. 교원정보소양인증제의 과제

Ⅷ. 결론

참고문헌

본문내용

정보사회란 한마디로 정보가 인류 역사상 그 유래를 찾아 볼 수 없을 만큼 사회 각 분야에서 중요한 것으로 받아들여지고 있는 사회이다. 정보 사회의 주요 특성을 세 가지로 나누어 살펴보고자 한다.
첫째, 정보 사회는 정보가 컴퓨터와 통신에 의해 대량으로 생산, 저장, 유통되는 사회이다. 이러한 변화는 이미 인간의 수명보다 짧은 주기로 배가되고 있는 정보 팽창 경향을 초래하여, 과연 인간이 이와 같은 변화에 제대로 적응해 갈 수 있을지의 문제와, 더 근본적으로는 정보화가 과연 새로운 유토피아가 될 수 있는지에 대한 의문을 던져 주기도 한다. 이는 학습 패러다임의 전환과 더불어, 새로운 사회의식 내지 질서를 요구하는 문제이다.
둘째, 정보 사회에서는 정보가 최대의 재화로서의 가치를 지닌다. 수렵 농경 사회에서는 천연 자원이, 산업 사회에서는 다량 생산되고 가공된 상품만이 재화로서의 가치를 지녔으나, 정보 사회에서는 정보가 가장 귀중한 재화로서의 가치를 지닌다. 따라서 사회 적응을 위해 배양해야 할 기능에 있어서도, 수렵 농경 사회에서는 건장한 육체를 바탕으로 한 부지런한 노동력이, 산업 사회에서는 기술력이 각각 중요시되었으나, 정보 사회에서는 정보 능력이 중요한 덕목으로 간주된다. 정보 능력이라 함은 필요한 정보를 보다 빠르고 정확하게 가공 또는 습득하여 능률적으로 관리하고 목적에 맞게 활용하여 새로운 정보를 생산하는 능력을 말한다. 이러한 정보 능력은 다양한 정보 매체나 도구의 활용 능력을 전제로 하는 것이며, 이들 매체를 제어하는 컴퓨터의 활용을 필수적으로 포함한다.
셋째, 정보화 사회의 시스템에는 권위가 존재하지 않는다. 누구나 필요에 의해 정보를 접촉하기도 하고, 내보내기도 하지만, 거기에는 누구도 시간과 장소의 규정을 정할 수 없다. 종래의 전통적인 시스템에는 언제나 권위가 존재했다. 국가에는 대통령이, 학교에는 교장 선생님이, 기업이나 작은 모임에도 리더가 있었다. 그러나 정보의 네트워크 속에는 이러한 중앙 통제부가 존재하지 않는다. 그럼에도 불구하고 발전적으로 되고 있는 것이 이러한 시스템의 특성이다. 한번 가동하면 통제할 수도, 멈출 수도 없는 시스템, 앨빈 토플러는 이를 권력구조 전체가 붕괴하는 모습으로 표현하였다. 그는 고차적 지식의 장악이 정보화 시대의 권력투쟁의 핵심 문제라는 “권력이동”의 논리를 폈다. 이처럼, 정보화 사회의 양상이 지휘자 없는 오케스트라와 같이 되지 않으려면 사회 전반의, 그리고 정보 소통상의 단단한 하부

참고자료

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· 2. 백석기(1997), 교원의 정보소양 교육과 자격인증 방안에 대한 구상, 교원의 정보소양 추진 현황 및 발전 과제, 멀티미디어교육지원센터
· 3. 송재신 외(1998), 교원·학생 정보 소양 인증체제 개발, 한국교육 학술정보원, 연구자료 RM98-11
· 4. 유인환(1999), 교원 정보소양 원격 연수를 위한 내용체제 탐색, 산·학·연 멀티미디어 원격교육시스템 워크샵
· 5. 조정우 외(1997), 정보소양검사, 미발표 초고, 멀티미디어교육지원센터
· 6. 허운나(1997), 21세기 교육에의 약속 - 커뮤니케이션의 유토피아, 정보화와 한국인의 삶, 서울 : 나남출판