[교생실습] 사회과 연구수업 과정안 (조선사회 변동 농민봉기에 대하여)

소개

교생실습, 사회과 연구과제입니다.
단원명은
Ⅵ. 조선 사회의 변동.
2. 세도 정치와 농민의 저항
② 농민 봉기가 자주 일어난 까닭은? (교과서 P177-179)
입니다. 깔끔하고 꼼꼼하게 작서하였습니다.

목차

1. 단원명

2. 단원의 개관

3. 단원의 목표

4. 단원 지도 계획

5. 본시 학습 지도 계획

6. 학생실태

7. 학생 배치도

8. 본시 교수 ․ 학습 과정안

9. PPT 자료 첨부
가. 전시학습내용
나. 본시 학습 내용
다. 정리 및 평가 문제
<참고문헌>

본문내용

1. 단원명 :
Ⅵ. 조선 사회의 변동.
2. 세도 정치와 농민의 저항
② 농민 봉기가 자주 일어난 까닭은? (교과서 P177-179)

2. 단원의 개관

이 단원은 양 난 이후부터 개항 전까지 약 250여 년 간의 조선 후기 사회를 다루고 있으며, ‘붕당 정치와 탕평책’, 그리고 19세기 ‘세도 정치와 농민의 저항’이라는 2개의 중단원으로 구성되어 있다. ‘붕당 정치와 탕평책’은 붕당 정치의 전개 및 변질, 탕평책으로 상징되는 영․정조의 개혁 정책 일반, 실학 사상의 등장을 주로 다루고 있다. ‘세도 정치와 저항’은 정조 사후 19세기 60여 년에 걸친 세도 정치로 인한 통치 질서의 문란, 그에 대한 농민의 저항을 중심으로 정리하고 있다.
조선 후기를 붕당 정치의 폐단. 세도 정치 등과 같은 정치 사건 중심으로 하여 표면적으로 이해할 경우, 학생들은 자칫 조선 후기 사회를 부정 일변도로 인식할 우려가 있다. 즉, 경제적인 면에서의 새로는 변화나 신분제의 변동, 민중들의 의식 각성과 같은 역동적인 시대 상황을 생각할 수 있는 기회를 갖지 못하게 되는 문제점이 있다는 것이다. 정치 사건을 중심으로 한 주제 접근이라는 ‘교육 과정’의 방향 위에서 교과서를 구성하게 되는 데서 발생하는 문제점이라고 할 수 있을 것이다.
단원 지도 계획을 수립할 때는 이러한 점에 유의할 필요가 ...

참고자료

· ▪ 살아있는 한국사 교과서 ,1권-민족의 형성과 민족 문화, 전국역사교사모임 지음
· ▪ 중학 사회, 국사 , 두산 동아
· ▪ 역사신문, 조선 후기(1608년~1876년), 사계절
· ▪ 뿌리깊은 한국사 샘이 깊은 이야기, 조선 후기. 솔
· ▪ 교과서보다 더 쉬운 독학 국사, 박천욱. 일빛
· ▪ 다시찾는 우리 역사. 조선시대 제 2권. 한영우. 경세원
· ▪ 한국사 100장면. 박은봉, 실천문학사