초등학교 자유탐구 예시 사례

소개

초등학교 과학 과목에서 시행되는 자유탐구를 가상으로 설계하고 시행한 결과입니다.

목차

Ⅰ. 교사의 자유탐구 지도 내용
1. 자유탐구 사전 계획
2. 자유탐구 실행 절차
3. 자유탐구 평가 계획

Ⅱ. 학생의 자유탐구 활동 내용
1. 자유탐구 활동 계획

본문내용

자 유 탐 구
Ⅰ. 교사의 자유탐구 지도 내용
1. 자유탐구 사전 계획
가. 시간 활용 계획
차시
기 간
주 제
학습활동
탐구과정
0
3/11 ~ 3/18
교사의 대주제
선정 단계
설문조사, 투표 등
대주제 선정
1
4/8 ~ 4/15
지도 계획 작성
지도 계획 작성
과학 자유 탐구 경험 조사
탐구 계획 수립
2
4/20 ~ 5/15
개인 탐구 수행 지도
쉬는 시간과 과학시간 시작이나 끝 시간을 활용하여 탐구 수행 과정 알아보기
탐구 수행 방법
인지
3
5/18 ~ 5/25
모둠별 과학 자유 탐구 계획
모둠별 과학 자유 탐구 주제 설정 및 계획 작성하기
소집단 구성
주제 선정
계획 수립
4
6/1 ~ 6/22
모둠별 과학 자유 탐구 수행
모둠별 탐구 수행 및 중간보고서 작성하기
탐구 수행
중간 점검
(중간 보고서 작성)
5
7/1 ~ 7/8
모둠별 과학 자유 탐구 수행
여름 방학 중 탐구 수행 계획 및 탐수 수행하기
탐구수행
6
9/2 ~ 9/4
평가
모둠별 과학 자유 탐구 발표 및 결과 평가하기
최종 보고서 작성
발표
나. 자유탐구 대주제 논의
- 다양한 주제들을 제시하여 투표를 하거나, 설문조사를 통하여 탐구하고 싶은 주제를 정하는 과정에 학생을 참여시키도록 한다.
- 가장 의견이 많은 주제로 정하되, 현실적인 요건을 융통성 있게 고려하도록 한다.
2. 자유탐구 실행 절차
가. 주제 선정 및 소집단 구성
- 이 단계에서는 사전에 합의된 대주제에 대하여 학생들에게 브레인스토밍을 통해서 탐구하고 싶은 소주제를 자유롭게 발표하게 하고, 이들 소주제들을 범주화 한다(마인드맵 이용). 그리고 학생들에게 학습하고자 하는 소주제를 각자 선택하게 하고, 같은 주제를 탐구하기 위한 소집단을 구성한다.
- 소집단은 4명 이상 6명 이하 정도로 구성하는 것이 역할 분배와 자료 모으기에 적합하고, 소집단 구성은 특정 소주제에 관심이 있는 학생들로 구성하되, 성별, 능력 등에서 편차가 생기지 않도록 구성하는 것이 바람직하다.

참고자료

· 없음