[국어교육]초등국어 교과서 개발방향과 국어 수업지도안(국어교재개발 및 수업시연)

소개

초등국어교육의 국어 교재개발 및 수업시연에서
교과서 개발방향과 이를 바탕으로한 수업지도안입니다.
꼼꼼하고 간략 명료하게 작성하였습니다.
그리고 아래주소의 자료는 수업시연 자료입니다.
http://mybox.happycampus.com/bambinosu79/5622300
많은 도움이 되길 바랍니다~

목차

Ⅰ. 단원의 개관
Ⅱ. 성취 기준
Ⅲ. 단원 학습 목표
Ⅳ. 주요 학습 내용 및 활동
Ⅴ. 단원 구성 체계와 특징
Ⅵ. 지도상의 유의점


Ⅰ. 단원명
Ⅱ. 주제 선정의 이유
Ⅲ. 단원의 개관
Ⅳ. 단원의 목표
Ⅴ. 차시 구성
Ⅵ. 지도 계획 및 지도상의 유의점
Ⅶ. 본시 지도안
Ⅷ. 교수ㆍ학습 자료

본문내용

....Ⅰ. 단원명

생각이 주렁주렁



Ⅱ. 주제 선정의 이유

말하는 사람은 듣는 사람에게 어떤 영향을 끼치기 위하여 말을 하는 경우가 많다. 말을 통해 듣는 이가 생각을 바꾸거나 혹은 새로운 지식을 얻기를 바라는 의도를 가지고 말을 하는 것이다. 그러나 이런 화자의 의도가 통하기 위해서는 대화를 할 때 주의해야 할 점들이 많이 있다. 그 중 하나가 일어난 사건간의 인과관계를 확실히 하는 것이다. 인과관계는 원인과 결과의 관계를 말한다.
대화에서 원인과 결과가 확실히 드러나게 말하는 것의 중요성은 따로 강조할 필요가 없을 정도로 중요한 것이다. 일상생활에서는 물론, 공적인 의사소통에서도 이런 원인과 결과가 드러나게 말하는 일은 중요하다. 예를 들어 법정에서는 변호사와 검사가 사건의 인과관계를 따져 사건의 진실을 찾기 위해 노력하고, 국회에서도 법을 입안해야 하나 말아야 하나를 따지기 위해 이 일이 어떤 결과를 불러올지 생각하며 토론하기도 한다.
게다가 일상생활에서는 원인과 결과를 확실히 연결하지 못해 대화에서 혼란을 빚는 경우가 많다. 예를 들어 한 아이가 다른 아이에게 자신이 약속을 지키지 못 한 이유를 말하는데, ‘어제 음식을 너무 많이 먹어서’와 같은 이유를 댔다고 생각해보자. 이렇게 되면 듣는 사람은 혼란이 생기거나 혹은 화자의 의도를 받아들이지 못 한 채 오히려 화자에게 더 화를 내게 될 것이다. 이처럼 원인과 결과가 확실히 드러나지 않는 말하기는 좋지 않은 방향으로 귀결될 수도 있다.
그렇기에 원인과 결과를 드러나게 말하는 일이 더 없이 중.....

참고자료

· 없음