고교 내신 제도의 변화(상대평가→절대평가) 배경 및 주요 쟁점 이해, 고교 내신 절대평가 전환에 대한 찬반양론과 나의 견해

소개

정부가 2014년부터 고교 내신 성적 평가 방식을 상대 평가에서 절대 평가로 바꾸는 방안을 추진 중이라고 밝히면서 절대평가와 상대평가를 둘러싼 해묵은 논재이 또 다시 일어나고 있습니다. 이에 현행 상대평가 제도와 새롭게 추진 중인 절대평가 제도의 개념 및 도입 취지와 장단점 등에 대해 살펴보고, 바람직한 고교 내신 평가 방안에 대한 저의 생각을 정리해 보았습니다.

참고자료로 많은 도움 되길 바라며 좋은 구매 평가 부탁드립니다~

목차

1. 들어가며

2. 절대평가와 상대평가

3. 고교 내신 절대평가 전환 추진

4. 절대평가로의 전환, 왜?

5. 절대평가, 문제점은 없는가?

6. 절대평가 전환, 찬성 VS 반대

7. 결론

8. 참고자료

본문내용

- 절대평가와 상대평가의 개념
절대평가란?
학생의 학업성취도를 ‘어떤 절대적인 기준’에 의하여 평가하는 방법
여기서 ‘어떤 절대적인 기준’이란, 보통 교육목표(학습지도의 목표)를 가리킴
상대평가란?
개인의 학업성과를 ‘다른 학생의 성적과 비교’하여 집단 내에서의 상대적 위치로 평가하는 방법
보통 정상분포곡선 이론에 따름
예를 들어 100명을 5단계로 평가할 경우 상위로부터 순서에 따라 7·24·38·24·7의 비율로 평점을 매김

- 절대평가와 상대평가의 장점
절대평가
목표 지향적 평가
개인의 교육목표 달성 수준 판단 가능
심화 선택형 교육과정에 적합
상대평가
개별 학생의 변별력 확보
다른 집단과 성적비교 가능
내신 부풀리기 차단

- 주요 내용
절대평가로의 전환
새로운 내신 제도의 가장 큰 특징은?
상대평가 → 절대평가
내신 9등급제 폐지
원점수, 평균점수, 표준편차, 과목별 이수 학생 수만 공개
90점 이상은 수, 80점 이상은 우로 표기하던 기존의 ‘수·우·미·양·가’ 방식의 절대평가와는 다름
외형적으로 볼 때에는 ‘등급’이란 단어 하나 빠진 것 같지만, 앞으론 대학이 등급을 대신해 수험생의 교과목 별 원점수를 기준으로 내신을 자율적으로 산출한다는 점에서 큰 변화가 있음

- 비교육적 평가 방법
OECD(경제협력개발기구) 국가 중 우리나라만 유일하게 상대평가 사용
상대평가는 학생들의 능력을 개인적 특성이나 환경적 요인 등에 따라 고려하지 않은 채, 획일적인 기준을 적용하여 분류하는 문제점이 있음
이에 대부분의 교육 선진국에서는 절대평가 방식을 사용
그 동안 교육학자들을 중심으로 상대평가가 비교육적인 평가방법이라는 지적이 꾸준히 제기된 바 있음
특히, 상대평가로 인해 학교 현장에 과열 경쟁이 빚어지면서 심각한 폐단이 드러남

참고자료

· 고교 내신 절대 평가 전환, 부작용 해소 방안 보완을, 한국 경제, 2010.9.18
· 최진규, 고교 내신 2014년부터 절대평가로 전환, 독서평설, 2010.11
· 오성삼, 고교내신 절대평가 실효성 논란, 세계일보, 2010.9.23
· 고교내신 2014년부터 ‘절대평가’ 전환(안), 작성자 희당샘, zmundori.blog.me/80115485644
· 고교내신 현 중2년생 대입부터 9등급 폐지 - 절대평가 전환, 작성자 솔모, gksthfah96.blog.me/60115117868
· 고교내신 2014년부터 ‘절대평가’ 전환, 작성자 어린왕자, kwg803.blog.me/140114802557
· 고교 내신 2014년 절대평가로 전환?, 작성자 윤희원, cafe.naver.com/yupad/2633
· 안석배, "상대평가인 고교 내신, 절대평가로 전환 검토", 조선일보, 2010.9