교통기관(동극) 선정이유, 주제 조직망, 소주제 조직망, 주요개념, 교육활동 계획안, 주간교육계획안, 일일교육계획안, 활동계획안, 교구계획안

소개

생활 주제 교통기관으로
선정이유, 주제 조직망, 소주제 조직망, 주요개념, 교육활동 계획안, 주간교육 계획안, 일일교육계획안, 활동계획안, 교구계획안이 있고 `난 자동차가 참 좋아` 동화책을 읽고 하는 동극활동 입니다. 교구 사진 포함

목차

1.선정이유
2.주제 조직망
3.소주제 조직망
4.주요개념
5.교육활동 계획안
6.주간교육 계획안
7.일일교육 계획안
8.활동계획안
9.교구계획안

본문내용

선정이유
교통수단은 우리 생활에서 떼려야 뗄 수 없는 존재이다. 과거의 교통수단은 비교적 가까운 거리를 이동하거나, 먼 거리를 이용할 때 이용하였으나 시간이 오래 걸렸다. 그러나 산업혁명에 증기기관차의 등장을 시작으로 본격적으로 꾸준히 발전하여, 현대에 이르러서는 다소 먼 거리의 국내를 이동하기 위한 교통수단의 속도가 빨라지고 보다 편리해졌을 뿐 아니라 세계화된 21세기의 흐름과 함께 훨씬 먼 거리에 위치한 다른 나라에도 갈 수 있는 다양한 교통수단이 생겨났다. 이러한 과거와 현재의 교통수단의 발달에 따라 인간의 삶도 변화되어 왔으므로, 교통수단은 과거와 현재, 미래의 인간의 삶을 연결하는 고리 중 하나라고 볼 수 있다. 따라서 과거와 현재의 교통수단에 대해 알고, 미래의 교통수단을 생각해보는 활동뿐만 아니라, 현대에 살고 있는 유아에게 현재 이용되고 있는 교통수단에 대해 알고 구분해보는 등의 활동의 필요성을 느껴 `탈 것`을 주제로 선정하였다.
유아는 일상 속에서 많은 실제 교통기관과 교통질서를 지켜야 할 상황에 직면하고 있다. 또한 일상생활에서 여러 가지 종류의 교통기관 관련 놀잇감을 쉽게 접하고 있다. 쉽게 접할 수 있는 만큼 유아는 교통기관에 많은 흥미와 더불어 익숙함을 가지고 있다. 그러므로 교통기관과 관련된 것을 유아의 단순한 흥미에서 확장시켜 체계적인 유아교육 프로그램으로 연계시켜, 혼자할 수 있는 활동뿐만 아니라 함께 하는 활동을 통해 유아-유아, 유아-교사간의 상호작용을 통해 `탈 것`을 주제로 한 다양한 내용에 대해 이해할 수 있는 여러 가지의 활동을 하는 것이 필요하다고 생각했다.
이렇게 `탈 것`을 주제로 한 활동을 통해 유아는 `탈 것`에 대한 단순한 이름과 생김새, 역할들을 알 수 있고 이에 따라 실제 상황에서 탈 것을 이용하게 될 때 이를 이해할 수 있다. 뿐만 아니라 과거와 현재, 미래의 `탈 것`에 대해 알거나 추측해보는 활동을 통해 그 시대의 사람들의 삶의 모습을 생각해볼 수 있는 교육적 효과를 기대한다.

참고자료

· 없음