체육교육의 목적과 목표

소개

체육교육의 목적과 목표.

목차

체육교육의 목적과 목표


1. 목표의 유형
1-1. 여러 학자들의 체육교육 목표 분류
- Wood 와 Cassidy -
- Bookwalter -
- Jewett -
- Annarino의 행동 목표 분류

본문내용

체육교육의 목적과 목표
1. 목표의 유형
광범위한 교육적 결과를 목적(goals)라 하고 구체적인 결과를 목표(objectives)라 한다. 교육적 목적과 목표는 교육과정과 학습지도에서 자주 사용하고 있는 개념으로 학습영역에 따라 상호관련된 세가지의 범주로 분류될 수 있다.
- 심동적(psychomotor)목표 : 운동과 신체적 활동을 다루는 목적과 목표를 말한다. 심동적 결과는 체육이 교육의 목적에 공헌할 수 있는 고유한 영역이다. 심동적 목표는 기초기능(뛰기, 던지기, 구르기 등) 이나 스포츠 활동에 필요한 응용기능(농구의 레이업 슛, 테니스의 포핸드 등)등을 가르치는 것과 같은 운동기능의 교수와 관련된 목표들을 포함한다.
- 인지적(cognitive)목표 : 인지적이란 정보 처리에 관한 지식 또는 능력을 말한다. 따라서 인지적 목적과 목표는 지적인 사고와 관련된다. 인지적 목적과 목표는 지식과 관련된 결과나 문제해결이나 창조성 또는 한 상황에서 다른 상황으로 지식이 전이되는 것과 관련된 결과들을 포함한다.
- 정의적(affective) 목표 : 정의적 목표는 학생들의 감정, 태도, 가치 그리고 사회적 행동들을 기술한다. 학생들이 체력을 가치있게 생각하고 그것의 육성을 위해 규칙적으로 신체적 활동에 참가하도록 하는 것은 실제로 정의적 목표에 해당된다. 차례를 기다리는 것, 스포츠맨쉽, 독립적인 학습기능, 긍정적 자아의식 등과 같은 목표들이 정의적인 목표로 분류된다.
※ 체육에서의 교수가 이루어지는 과정 : 실현가능한 목표의 수립 → 목표달성을 위한 학습지도 과정의 선택 → 과정을 통한 목표의 성취
- 체육교육의 목적이 체육교육의 방향을 일반적으로 그리고 포괄적으로 진술한 것이라면 체육교육 목표는 체육 교육과정에서 실제로 무엇을 다루어야 하고, 우선 순위가 어떤 것이고, 어떠한 내용을 선정하여 학습자의 어떤 체육 학습 경험을 강조해야 하는 것에 대한 구체적인 행동지침을 제시해 주는 것이라고 할 수 있다.

참고자료

· 없음