수 감각의 발달 & 기수법 및 자릿값 & 범 자연수의 덧·뺄셈

소개

본 자료는 초등 수학에 관련하여,
수 감각의 발달 & 기수법 및 자릿값 & 범 자연수의 덧·뺄셈 지도 방법을
쓴 보고서입니다.

A+을 받은 양질의 보고서입니다.

수감각은 수학에서 가장 바탕이되는 것으로, 수학교육의 근본이라 할 수 있습니다.

본 자료를 사용하시어 좋은 결과 거두시길 바라요~^^

목차

1. 조사의 필요성
2. 수 감각의 발달 지도 방법에 대하여
(1) 수 감각
(2) 수의 의미
3. 기수법 및 자릿값 지도 방법에 대하여
(1) 기수법(記數法, numeral system)
(2) 기수체계의 기본 원리 및 지도 방법
4. 범 자연수의 덧·뺄셈 지도 방법에 대하여
5. 결론 및 제언

본문내용

수 감각의 발달 &
기수법 및 자릿값 &
범 자연수의 덧·뺄셈
지도 방법
- 수학과 언어의 관계의 재발견 -
1. 조사의 필요성
‘수(數) 감각’이란 수를 이치에 맞고 융통성 있게 사용하는데 도움이 되는 직관적인 느낌이다. 위의 정의에서도 알 수 있듯이 수 감각은 매우 이성적이고 합리적인 수학의 영역에서 다소 동떨어진 것으로 느껴질 지도 모른다. 하지만 수학을 논리학과 산술학의 공집합이라고 볼 때, 우리는 수학에 대해 산술적인 차원에서 논리학적인 차원으로의 계열적인 접근이 필요하다. 산술적인 차원에서 중요한 것이 바로 수학(數學) 이전에 수(數)에 대한 감각 또는 느낌인데 그것이 바로 ‘수 감각’인 것이다.
이렇게 수학을 하기에 앞서 가장 기초가 되는 수 감각이 바탕이 되어야 기수법, 자릿값, 덧·뺄셈 등의 수학적 기능 습득이 가능하다. 따라서 본 조사는 초등학령기 아동의 인지발달에 근거하여 수 감각 및 기수법, 자릿값, 덧·뺄셈 등의 수학적 기능을 지도하는 방법에 대해 충분히 고찰해보고자 한다.
2. 수 감각의 발달 지도 방법에 대하여
(1) 수 감각
수 감각이란 수에 대한 직관적인 감각으로 크게 수 크기에 대한 감각과 사칙 연산의 상대적인 효과를 이해하는 연산 감각으로 나누어진다.
수의 ‘상대적인’ 크기의 이해
예) 10 > 8
연산의 ‘상대적인’ 효과의 이해
예) 8+4>8 이라는 것은 알지만, 12라는 것을 모르는 경우
이하생략

참고자료

· 없음