평생교육의 리더십

소개

평생교육의 리더십

목차

I. Leadership의 本質I.
1. Leadership의 意義
2. 권력의 源泉
3. Leadership의 機能

II. Leadership이론의 전개과정II.
1. Leadership의 특성이론
2. Leadership의 행동이론
3. Leadership의 상황이론
4. Leadership의 새로운 패러다임

III. 평생교육 Leadership의 類型과 特性III.
1. 평생교육 Leadership의 類型
2. 평생교육 기관경영에 있어서 效率的인 Leadership

◆ 참고 문헌

본문내용

題目 : 평생교육의 Leadership에 관하여

I. Leadership의 本質
지도력(leadership)이란 조직이 추구하는 목표를 달성하기 위하여 개인이나 집단을 조정하여 동작하게 하는 기술이나 과정이라 할 수 있다. 조직의 목적을 달성하기 위해 구성원들을 일정한 방향으로 이끌어 성과를 창출하는 능력이다. 앨런 케이스(Alan Keith)에 따르면 "리더십은 궁극적으로, 대단한 일을 일으키는 데에 사람들이 공헌할 수 있게 하는 방법을 만들어내는 데 대한 것이다."라고 정의하기도 한다.
리더십은 조직 환경에 가장 중요한 관점 가운데 하나로 남아있다. 그러나 리더십의 정의는 상황에 따라 달라질 수 있다. 일반적으로 지도력은 조직의 문제점을 개선하고, 조직이 환경 변화에 적응하도록 하며, 구성원에게 동기를 부여하는 등의 기능을 가진다.
링컨 대학교의 조교수 Ann Marie E. McSwain에 따르면 "리더십은 능력에 관한 것이다. 여기서 리더의 능력이란 듣고 관찰하는 능력을 말하는데, 모든 수준의 의사 결정을 하는 가운데 대화에 힘을 돋우기 위한 것을 시작으로 하여 그들의 식견을 이용하고 의사 결정에서 투명성과 절차를 확립하며 그들만의 가치와 비전을 분명하게 말하면서도 강요하지 않아야 한다.

1. Leadership의 意義
리더십은 환경에 대한 것이지, 예정된 것에 반응하고 문제를 인식하고 변화 관리가 아닌 실질적인 개선을 위한 변화를 제안하는 것만은 아니다."라고 하였다.
리더십 학자 버나드 배스(Bernadrd Bass)는 "지도자란 책임과 과업의 완수에 대한 강한 동기, 목표를 추구하는 맹렬함과 끈질김, 문제 해결에 대한 모험심과 창의성, 자신감, 결과에 대한 승복, 스트레스·절망·지체에 대한 인내심으로 특징 지어진다"고 결론을 내렸다.

참고자료

·  권두승 외(2009), 평생교육경영론, 경기, 교육과학사
·  김호정(2001), 변혁적 리더십과 전통적 리더십의 관계 및 바람직한 리더십의 모형, 한국정책학회보, 10(3), 87-107
·  최은수(2008), 평생교육경영론, 서울, 학지사
·  신응섭 외(2004), 리더십의 이론과 실제, 서울, 학지사
·  기타 인터넷 자료