전통놀이-딱지치기,꼬리잡기

소개

관련T/C안 + 수업계획안 + 이론적배경까지
양질의 자료입니다.

목차

Ⅰ. 전통놀이의 의미와 교육적 특성
Ⅱ. 전통놀이 활동 계획안
01. 딱지치기
02. 꼬리잡기

본문내용

Ⅰ. 전통놀이의 의미와 교육적 특성

전통이란 지난 세대에 이미 이루어져 그 후로 계통을 이루어 전하여지는 모든 것을 포함하여 말한다. 즉, 내림이라든가 계통이란 뜻을 나타내고 있다. 이를테면 전통의 내용은 한 시대에 살던 한 집단의 구성원들이 서로 나누어 갖고 있었던 생활의 모습들이라고 보인다(김인희, 1985).
각 사회는 그 사회 특유의 생활양식을 아동에게 가르치듯이, 그 사회의 문화적 특수성이 낳은, 또는 그 사회의 문화적 특수성이 반영된 각종 놀이를 아동에게 가르치며 키우게 된다. 한국 사회에서도 한국 문화의 특수성이 낳은, 구체적이고 다양한 아동놀이가 발견되고 있다. 이들 아동놀이는 한국의 육아방법과 양육태도의 일부라 할 수 있으며, 한국 고유의 육아법과 양육방식에 포괄된 고유의 아동놀이가 된다.
우리 조상들은 부족국가 시대부터 이미 멋있고 흥겹게 놀 줄 알았다. 우리의 멋과 가락은 오랜 세월 끊이지 않고 이어져 내려오는 동안 자연적, 역사적, 사회적 환경에 대처하고 적응하면서 얻어진 신앙과 형태로 정착되어 오늘날 우리가 즐기게 된 것이다(김광언, 1990; 김성배, 1983). 이러한 의미에서 전통놀이란 고대로부터 일반적으로 행해지면서 민간에 의하여 전승되어오는 여러 가지 놀이로써 전통성, 역사성, 고유성, 지속성을 지닌 놀이를 말한다(이은화, 1989). 전통놀이는 유아들이 자연스러운 상황에서 즐길 수 있으며 문화적 가치뿐만 아니라 정신문화의 소중한 유산이며, 유아의 성장 발달에 조화롭고 원만한 인격을 형성하는 데 중요한 역할을 한다. 또한 유아들은 다른 친구들과 어울려 즐겁게 놀이하는 동안 사회성이 발달할 수 있고, 밝고 명랑한 성격을 형성할 수 있기 때문에 스트레스를 해소하는데 도움이 될 수 있다(채종옥 외, 2005).
유아교육 측면에서 전통놀이의 의의를 살펴보면 다음과 같다(교육부, 1993).
첫째, 유아들에게 즐거움을 준다. 유아는 모든 놀이에서 그러했듯이 전통적인 놀이에서 목적물을 맞추고, 뛰고, 달리고, 쫓고, 숨고, 뒹굴고, 밀고, 당기고, 알아맞히고, 여럿이 함께 움직이면서 마음속에 있는 여러 가지 정서들을 표출하게 된다.

참고자료

· 없음