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유아교육기관운영관리 계획서(가상계획서)

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최초등록일 2010.12.16 최종저작일 2010.12
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유아교육기관운영관리 계획서(가상계획서)
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    목차

    Ⅰ. 수원 광교신도시 교육의 방향
    1. 수원교육지표
    2. 주요시책
    3. 역점과제

    Ⅱ. 설립과 운영의 기초
    1. 설립 및 운영의 기초
    2. 교육철학의 기초
    3. 사회적 기초

    Ⅲ. 본원의 현황
    1. 기관 현황
    2. 교직원 현황
    3. 교직원의 역할
    4. 수업일수

    Ⅳ. 유치원 교육과정
    1. 연간계획안
    2. 다문화 수업 계획안
    3. 주간계획안
    4. 하루일정표
    5. 유치원 특색사업

    Ⅴ.세부 활동계획
    1. 기본생활습관
    2. 안전교육계획안
    3. 부모교육
    4. 평가관리

    Ⅵ. 환경구성
    1. 유아교육기관의 시설․ 설비
    2. 교재교구 및 비품

    Ⅶ. 원아모집
    Ⅷ. 건강 및 영양
    Ⅸ. 유아 안전
    Ⅹ. 재정관리

    본문내용

    2. 교육 철학적 기초

    상호작용주의
    아이림 유치원은 상호작용주의 철학을 기초로 설립․운영되며 교육부 고시 7차 유치원교육과정에 근거하여 질 높은 유아교육을 제공한다.
    상호작용이론에 기초한 교육과정은 유아가 주변의 물리적, 사회적 환경과의 상호작용을 통하여 성장하고 발달한다는 상호작용의 철학 및 발달적 원리에 의하여 구성된다. 상호작용의 원리는 유아는 주변의 세계와 끊임없이 상호작용하는 적극적이고 탐구적인 발달적 주체로 유아의 발달은 유전과 환경의 상호작용에 의하여 이루어진다고 본다. 상호작용이론에 기초한 유아교육과정은 유아의 발달과 경험에 의하여 구성된 사전 지식과 흥미에 기초하여 교육목표와 교육계획을 수립하고 유아의 지식을 확장하고 재구성할 수 있는 교육활동을 적용한다.
    상호작용이론에 기초한 유아교육과정은 유아와 주변 세계와의 상호작용을 촉진하는 교육활동으로 구성한다. 유아는 주변 세계에 대한 적극적인 탐구자로서 끊임없는 상호작용을 통하여 외부 세계를 이해하려 하는 적응력을 가지고 태어난다. 따라서 교사는 유아가 사물이나 사건과의 상호작용을 통하여 탐구하고 역동적으로 조작하면서 발달이 이루어지도록 교육환경을 구성하여 한다. 유아는 현재까지 형성된 자신의 사고 구조와 환경과의 상호작용을 통한 직접적이며 구체적인 경험 속에서 지식과 기술을 획득하게 된다. 덧붙여 유아는 사회적 상호작용에 의하여 사회화를 이끄는 문화의 기초를 형성하고 자신과 타인의 관점에서 이해하는 사회적 인지를 발달시키게 된다.
    상호작용원리에 의하면 유아는 놀이를 통하여 학습이 이루어지므로 유아교육과정은 놀이 중심의 교육활동으로 구성한다(Dewey, 1900). 유아발달의 중요한 학습요인은 유아 자신의 흥미와 동기의 유발이며, 유아의 자발적인 동기 유발에 기초한 놀이는 유아의 발달을 반영하고 증진시키는 교수 및 학습 활동이다. 따라서 교사는 유아가 환경과 적극적이며 능동적으로 상호작용을 할 수 있도록 놀이를 통한 교육활동을 제공해야 한다.
    상호작용이론에 기초한 유아교육과정의 발달적 기초에 의하면 유아가 성장하고 발달한 사회․문화적 환경 내에서 유아의 개별적 발달에 적합한 교육이 이루어질 수 있는 교육활동으로 구성한다(Piaget, 1950; Vygotsky, 1962, 1978). 유아의 발달은 자율적이며

    참고자료

    · 강문희외 4인(1999).유아교육기관 운영관리. 서울:학지사.
    · 교육인적자원부. 유아를 위한 자연 체험 활동 자료(교육부 장학자료)
    · 김혜경(2000). 영유아교육기관의 개원과 운영. 서울:창지사
    · 덕성여자대학교 부속유치원 편(2001). 상호작용이론에 기초한 유아교육과정의 운영 및 활동의 실제. 서울:학지사
    · 이경화外 3인(1999).부모교육」. 서울:학문사
    · 이숙外 3인(2002).「부모교육」. 서울:학지사
    · 이영자․신동주(2006). 유아교육기관 운영관리. 서울: 창지사
    · 임갑빈 외 3인 (2004). (쉽게 접근할 수 있는 우리 꽃, 우리 풀, 우리 나무)자연친화 생태 유아교 육 프로그램. 서울:양서원
    · 임재택 외(2002). 선생님! 텃밭 가요. 서울:양서원
    · 윤희경 외 5인(2005). 현장중심 유아 교수 학습방법.서울:창지사.
    · 정옥분 정순화(2000).「부모교육」부모역할의 이해. 서울:양서원
    · 청솔유치원 부모교육자료 (2002년)
    · ♡ 참고사이트
    · http://www.gwanggyonewtown.or.kr/ (광교신도시)
    · http://www.kidlove.or.kr/ (경기도 유치원 상설 정보 자료실)
    · http://www.duksungkinder.com/ (덕성여자대학교 부속 유치원)
    · http://dongakids.net (동아유치원)
    · http://www.ecochild.or.kr/ (부산대학교 부설 어린이집)
    · http://tour.suwon.ne.kr/ (수원시 문화관광)
    · http://www.ecokid.or.kr/ (생태유아 공동체)
    · http://www.kidkids.net (키드키즈 스토아)
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