상호교류분석이론

소개

부모교육을 수강하면서 부모교육 이론의 하나인 `상호교류분석 이론`을 총정리한 레포트입니다.
개인 발표때 쓰기 위한 자료입니다. 여러 책들을 참고하면서 직접 썼기 때문에 이 이론에 관해서 충분한 자료라 생각됩니다.
배경/목표/내용/방법 및 전략 등 자세하게 정리되어있습니다.

목차

1. 배경
2. 목표
3. 내용
4. 방법 및 전략
5. 프로그램 및 평가

본문내용

1. 배경
상호교류 분석이론(Transactional Analysis: TA)은 프로이드(Freud)의 정신분석학이론의 영향을 받아 부모 - 자녀간의 의사소통과 상호교류 방법을 개선시키기 위한 목적에서 1950년대에 미국의 정신의학자의 에릭 번(Eric Berne)에 의해 개발된 이론이다. 아동자아, 부모자아, 성인자아의 세 가지 자아상태가 이 이론에서의 핵심이며, 번(Berne)은 이들 자아상태간의 교류적 측면을 강조함으로써 개인을 변화시키고 나아가 인간 상호간의 갈등을 감소시킬 수 있다고 생각하였다.
상호교류 분석이론은 당시 정신치료의 주축을 이루고 있던 정신분석의 방법에 비해 개념이나 접근방법이 용이하다는 점 때문에 일반인들의 관심을 끌게 되었다. Berne이 제시하고 있는 자아상태의 구조는 프로이드(Freud)의 성격구조와는 달리 외현적인 행동을 통해 표현되기 때문에 이를 수정하는 것이 용이하다. 이 이론이 처음부터 부모-자녀관계를 다루는 이론으로 적용되지는 않았다. 자아상태에 근거한 상호 간의 의사소통 방식을 분석함으로써 부모-자녀 관계를 개선시키는 데 실제적으로 도움이 된다고 여겨 널리 사용되기 시작하였다.

2. 목표
부모교육에 있어서 교류분석이론의 목적은 각 개인이 지닌 자아상태의 단면이 다른 사람과의 상호작용에서 자극과 반응을 일으키도록 능력을 부여하는 것이다.
교류분석이론은 부모교육을 통해 이루고자 하는 구체적인 목적은 다음과 같다.
 자신의 자아 상태를 파악하여 성인 자아가 아동 자아와 부모 자아의 부정적인 영향력과 혼합되지 않고 자유롭게 기능하며 부당한 금지나 명령들을 독립적으로 선택할 수 있는 능력을 기른다.
 부모로 하여금 세 가지 자아 상태들을 상황에 따라 적절하게 사용할 수 있도록 융통성을 기름으로써 다른 사람과 효과적인 관계를 가질 수 있도록 한다.

참고자료

· 김영옥. 『부모교육』. 공동체. 2008
· 오연희. 『부모교육의 이론과 실제』. 동문사. 2003
· 김명희. 『현대사회와 부모교육』. 교육아카데미. 2003
· 정옥분. 『부모교육』. 학지사. 2008
· 정순화. 『부모교육-부모역할의 이해』양서원. 2001