교육학- 평생학습과 평생교육

소개

교육학- 평생학습과 평생교육 레포트 입니다.

목차

1. 평생학습의 의미
1) 지적 호흡으로서의 학습
2) 경험의 구성과정으로서의 학습
3) 평생학습과 경험의 전 생애적 변화
2. 평생교육의 이해
1) 학교체제에서 평생교육 체제로의 전환
2) 교육개념의 확대 : 형식, 비형식, 무형식
3) 평생교육, 평생직업능력 개발 및 인적 자원 개발
3. 평생학습사회 : 평생교육의 사회적 배경
1) 평생학습사회의 의미와 전개
2) 평생학습사회 실현과 평생학습도시
3) 평생학습사회의 교육체제
4. 이론적 접근 : 평생교육론의 기원과 전개
1) 평생교육론의 사회적 배경
2) 평생교육론의 진화과정
3) 평생교육론의 학문적 성격과 과제
5. 한국의 평생교육
1) 한국 평생교육의 이론적실천적 전개과정
2) 한국형 평생교육 시스템 구축을 위한 과제
6. 느낀 점

본문내용

1. 평생학습의 의미
1) 지적 호흡으로서의 학습
학습은 생명체가 호흡하는 것과 같이 자연스러운 삶의 과정
학습이 멈추면 지적으로 사형선고를 받은 사람과 같음
→학습=‘지적호흡’
호흡에서의 ‘심폐력’=학습에서의 ‘학습력’
학습력은 교육과 연습 여하에 따라 강해질 수도 있고 약해질 수도 있음
학습방법의 학습은 평생학습의 가장기초가 되는 것인데 이를 습득하고 있는 사람들은 자기주도적 학습이 가능
학습은 결코 백지에서 시작 하지 않음
→우리는 지금의 나의 눈으로 ‘새로운 정보’를 받아들이고 그것을 철저히 분해해서 지금의 나에게 첨가함(인간의 반성적 능력 발휘)
학습에 의해 자신의 정신적 측면을 질적으로 변화시키는 능력으로서 반성적 힘이 작동
2) 경험의 구성과정으로서의 학습
학습은 생명적 관계를 분별적이고 선택적으로 맺어가는 방식을 획득하고 자기화함으로써 또 다른 차원의 자기를 탄생시키는 창조적 행위
인간은 물리적 과정으로서의 감각을 개념적 과정으로서의 지각 혹인 이지 활동 안에서 학습하고 재구성하는 과정에 의해 구성되어 가는 존재
학습의 대부분은 정신 혹은 마음의 개발과 변화를 지칭하는 생명과정
결국 어떤 지식을 학습한다고 하는 것은 그것을 ‘이해’하는 차원을 넘어서 그것을 ‘느끼고’ 그 실체와 자신의 자아가 인격적으로 만나는 경험을 동하는 하는 것을 의미
학습은 또한 우리의 ‘인지과정’ 전체에 존재
-보고 듣고 만지고 느끼고 냄새 맡는 등의 ‘지각’이 ‘학습’에 의해 ‘경험’으로 축척되는 과정
-나와 환경의 관계를 규정하고 안정화하는 과정이 바로 학습과정이며, 그 결과 내 안에 축적된 ‘관계성의 총체’를 경험이라고 부름.
3) 평생학습과 경험의 전 생애적 변화
평생학습이란?
-인간의 전 생애에 걸친 총체적 학습과정
자신의 경험을 재구성하는 과정 : 학습자 스스로가 적극적으로 구성해 나가는 것
콜브(kolb)-"학습이란 지식이 생산되는 과정인 동시에 그로 인해 경험의 변화가 일어나는 과정“
학습은 ‘경험되는’ 것들을 자기화하는 과정이며, 그래서 그것은 ‘능동적인’ 과정
학습이 경험을 변화시키는 과정이라면, 평생학습은 학습자의 입장에서 모든 경험의 변화가 내적으로 통일성과 전일성을 획득하는 전 생애적 과정
2. 평생교육의 이해
1) 학교체제에서 평생교육 체제로의 전환
- 최근 사회 변화의 맥락인 지구화 사회, 지식기반경제, 탈근대주의 가치는 교육 패러다임 자체에 대한 변화가 필요하다는 주장

참고자료

· 없음