유아또래관계의 발달과 증진을 위한 활동00

소개

유아또래관계의 발달과 증진을 위한 활동00

위 자료 요약정리 잘되어 있으니
잘 참고하시어 학업에 나날이
발전이 있기를 기원합니다 ^^

목차

Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
1. 또래 관계의 중요성
1) 또래 관계의 특징
2) 또래관계가 중요한 이유
2. 또래 관계의 발달
3. 또래의 역할
1) 또래는 아동의 행동을 강화한다.
2) 또래는 모델의 역할을 한다.
3) 또래는 아동이 자신이 평가하는 비교 대상이 된다.
4. 또래 관계의 형성에 영향을 주는 요인
1) 개인적 특성
2) 환경적 요인


5. 아동의 발달과 또래 관계
1) 사회성 발달의 인지적 측면
2) 사회성 발달의 정서적 측면
6. 아동의 사회적 지식과 기술
1) 또래관계를 시작하고, 또래 집단에 들어가는 기술
2) 또래 관계를 유지하는 기술
3) 또래간의 갈등 해결의 기술
7. 또래 관계의 조사방법
1) 또래 지명법
2) 인기아와 비인기아의 행동적 특성
8. 또래관계에 나타나는 갈등 유형
1) 소유갈등
2) 힘 겨루기
3) 놀이 집단에 참여를 시도할 때 나타나는 갈등
4) 놀리기
9. 또래관계 증진을 위한 활동
1) 공격적인 주제를 지닌 놀잇감 제한하기
2) 역할 놀이가 가능한 놀이 자료 제공하기
3) 친사회적 주제를 지닌 놀이자료 제공하기
4) 협동놀이가 가능한 놀이자료 제공하기
Ⅲ. 결 론


참고자료

본문내용

Ⅰ. 서 론

대부분 동일한 연령으로 구성되어 놀이하게 되어 있는 유치원에서 유아들은 또래와 놀이할 시간을 많이 갖게 된다. 교사의 주도하에 대집단으로 활동을 하는 경우를 제외하고 자유선택활동 시간이나 바깥놀이 시간처럼 유아들끼리 놀이하게 되는 경우, 유아들은 두 세명 이상이 모여서 놀이 집단을 형성하게 된다.
유아는 태어나 맨 처음 접하게 되는 가정에서 대부분의 시간을 보내게 된다. 이런 가정환경은 유아의 신체적․정서적․언어적․지적․사회적 발달에 커다란 영향을 미친다. 유아는 부모의 사랑과 양육 속에서 성장한다. 유아는 건전하고 원만한 가정환경의 생활 속에서 여러 가지를 배우고 익히면서 한 인간으로 건전하게 성장해 가야 한다. 보육시설이나 유치원에 들어가면서부터 아동의 경험세계는 넓어지는데 아동은 칭찬하기, 웃기, 놀이에 흥미 나타내기, 자기물건 나눠쓰기와 같은 행동을 통해 다른 아동을 인정하고 격려하기도 한다. 또한 놀리거나 요구에 응하지 않거나, 교사에게 이르거나 무시하기 같은 방법으로 다른 아동의 행동을 통제 할 수 있다는 것을 배운다, 그러므로 아동은 다른 아동들이 긍정적인 반응을 보이는 행동을 반복하고 , 또래가 싫어하거나 부정적인 반응을 보이는 행동은 억제하는 것을 배우게 된다. 유아가 점차로 자라면서 부모나 가족을 벗어나서 더 넓은 사회적 환경에 접하게 되면서 상호작용의 대상은 또래로 넓혀지게 된다.

참고자료

· 김정권(2008), 완전통합교육과 학교교육의 재구조화, 서울 : 도서출판 특수교육.
· 심희옥(2008).또래지지와 대인관계 갈등 대처방법 및 사회적 기술과의 관계.아동학회지
· 이은혜(1999).아동의 친구관계에 관한 연구. 아동학회지
· 여광응(2007), 정신지체아의 심리학적 이해, 서울 : 도서출판 특수교육.
· 이장호 김정희(2002). 집단 상담의 원리와 실제. 서울: 법문사.
· 이형득(2007). 집단 상담의 실제. 서울: 중앙적성출판사.
· 한국방송통신대학교 평생교육원, 열린교육의 이론과 교수방법, 서울 : 한국방송통신대 학교 평생교육원, 1997.