[유아교육이론] 유아교육의 철학적 기초로서 유아교육이론을 발전시킨 학자들에 관하여 간단하게 그 기초이론들을 정리

소개

`유아교육의 철학적 기초로서 유아교육에 대한 이론을 발전시킨 학자들에 관하여 간단하게 그 기초이론들을 정리해 보세요.`라는 주제로 작성한 보고서입니다. 심혈을 기울여 작성하였습니다. 관련자료 작성하시는데 참고하시기 바랍니다.

목차

1. 루소
1) 인간관
2) 교육관
3) 교육방법
4) 시사점

2. 페스탈로치
1) 페스탈로치의 생애
2) 교육관

3. 프뢰벨
1) 인간관
2) 교육관
3) 교육내용
4) 교육방법

4. 몬테소리
1) 인간관
2) 교육관
3)교육내용

5. 듀이
1) 인간관
2) 교육관

6. 피아제
1) 인간관
2) 인지발달이론

7. 비고츠키
1) 인간관
2) 교육관
3)시사점

※ 참고문헌

본문내용

유아교육의 철학적 기초로서 유아교육에 대한 이론을 발전시킨 학자들에 관하여 간단하게 그 기초이론들을 정리

1. 루소

1) 인간관
루소는 1712년 스위스 제네바에서 태어났으며 어머니를 잃고 불우한 가정환경 하에 성장하였음. 인간이 불평등한 것은 사유 재산에 있다고 보았으며 사회의 부정을 비판하였음. 사회를 변혁하는 것을 사명으로 여기고 ‘사회계약론’과 같은 저서들을 내 놓았음. 루소 사상은 ‘자연주의사상’과 아동 존중 사상‘으로 요약할 수 있음. 인간은 선한 존재이며, 자유로운 존재이며, 능동적인 존재라고 했음. 오늘날 유아교육에 아동중심주의 교육 사상을 바탕을 이루게 하였으며, 유아의 개성과 자연을 존중하도록 하였음. 기존의 유아에 대한 관점을 새롭게 정립하게 되었다는 의미에서 루소를 “어린이의 발견자”라고 평을 하곤 함. 루소는 인간을 선한 존재로 인식함. 그래서 유아를 둘러싸고 있는 많은 환경을 교육적으로 적절하도록 해야 한다고 함. 그래야만 출생할 때와 같은 선한 마음을 유지 할 수 있다고 봄.
*유아 주변의 환경을 자연으로 되돌리는 것이 중요하다고 봄 ☞ 합자연주의
*유아는 능동적인 존재이므로 유아가 가진 자연성을 발휘할 수 있다면 교육은 자연스럽게 이루어 질 수 있다고 봄.

2) 교육관
① 합자연의원리- (자연으로 돌아가라) 합자연의 원리는 그 당시의 전통적 봉건주의적 생활양식의 탈퇴를 의미하며, 엄격하게 통제된 기독교적 계율적 삶에서의 벗어나야 함을 뜻함. 루소의 교육은 유아의 발달 단계에 맞게 이루어져야 된다는 것을 체계적으로 주장하였다. 조기교육을 비판하고 소박하고 수동적인 소극적교육을 주장함. 유아 교육은 외부로부터 강제로 주입식 교육을 하는 것이 아니라 유아의 잠재력이 풍부하고 자연스럽게 발육되도록 보호하고 좋은 환경을 마련해 주는 것에 중점을 둠.
② 교육목적과 내용- 루소는 자연인을 이상적인 인간으로 생각하였으며 자연인을 양성하는 것을 교육의 목적으로 본다. 유아들은 어떤 특정한 직업을 목적으로 훈육되어서는 안 되며 한 사람의 인간을 만들기 위해 노력해야함.

참고자료

· 1. 윤기영, 유아교육사상사, 양서원, 2010.
· 2. 이영, 영유아발달, 학지사, 2009.
· 3. 강문희, 정정옥 외 1명 저, 영유아 발달의 이해, 신정, 2006.
· 4. 지옥정, 유아교육개론, 창지사, 2008.
· 5. 곽노의, 영유아발달, 양서원, 2007.