가드너의 다중지능이론을 간단히 설명하고 이 이론이 영유아 교육에 주는 시사점을 예를 들어 기술하시오

소개

`가드너의 다중지능이론을 간단히 설명하고 이 이론이 영유아 교육에 주는 시사점을 예를 들어 기술하시오`를 논제로 작성한 보고서입니다. 심혈을 기울여 작성하였습니다. 관련 자료 작성하시는데 참고하시기 바랍니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론

1. 가드너의 다중지능이론이란?
1) 다중지능이론이란?
2) 다중지능이론의 배경
3) 다중지능이론의 구성
① 음악 지능
② 신체운동 지능
③ 논리수학 지능
④ 공간 지능
⑤ 언어 지능
⑥ 대인관계 지능
⑦ 개인이해 지능
⑧ 자연이해 지능

2. 가드너의 다중지능이론이 영유아 교육에 주는 시사점
1) 능력차이
2) 유아의 능동적 참여 격려
3) 프로젝트 스펙트럼

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론

과거 우리는 전통적인 학업성적 중심의 IQ개념만으로 인간의 지적 능력을 평가해왔다. 하지만 가드너는 이것만으로 인간의 지적 능력을 설명하기에 충분하지 못하다는 지적과 함께 기존의 전통적 지능보다 더 확대된 지능의 개념을 제안하였다. 그것이 바로 다차원적인 관점에서 개인이 가지고 있는 발달 가능성과 다양성을 설명할 수 있는 가드너의 다중지능이론이다. 가드너는 모든 인간들은 다양한 지능을 갖고 태어나므로 각자 강점을 지닌 지능역역이 다를 수 있으며 이러한 지능영역들은 다양한 조합형태가 있을 수 있다고 주장한다. 즉, 모든 사람은 상대적으로 독특한 지능을 소유하고 있으며, 한 영역의 지능이 높다고 해서 다른 영역의 지능이 높은 것으로 단정할 수 없다고 본다. 그리고 그는 인간이 지니고 있는 다양한 능력들이 어떻게 조화되었는가를 평가하는 것은 인간의 직업과 역할을 선정하는데 상당히 중요하다고 보았다. 지금부터 본보고서를 통해 가드너의 다중지능 이론을 간단히 설명하고 이 이론이 영유아 교육에 주는 시사점을 예를 들어 기술하도록 하겠다.

Ⅱ. 본론

1. 가드너의 다중지능이론이란?

1) 다중지능이론이란?

가드너는 인간의 지능이 서로 독립적이면서 각기 다른 고유의 능력으로 구성되어 있음을 밝히기 위해 일반적인 지능 이론과 지능 검사, 지능 지수 및 지능요인 이론 등을 비판하면서 기존의 지능의 개념에서 탈피해야 한다고 주장하였다. 가드너는 다원적 측면에서 지능을 이해해야 한다는 사실을 상징 체계적 관점에 근거하여 주장한다. 상징체계란 문화에 따라 다르게 형성된 의미체계로서 인간의 생존과 생산성에 관련되어 사용되어지는 것들이라고 할 수 있다. 이러한 관점을 채택하여 지능이란 특정 문화권에서 중요한 문제해결 능력 혹은 문화적 산물을 창출해 내는 능력이라고 정의했다. 가드너는 지능을 문화적으로 가치 있게 여겨지는 것을 창조하거나 문제해결 하는데 있어 문화에서 유용하게 쓰일 수 있는 정보를 처

참고자료

· 1. 정연신, 다중지능이론을 적용한 진로교육프로그램이 초등학생의 진로인식 및 자존감에 미치는 효과, 경희대 교육대학원, 2010.
· 2. 박성애, 다중지능을 활용한 특기·적성교육의 효과 분석, 덕성여대 교육대학원, 2006.
· 3. 박정화, 다중지능 이론에 기초한 유치원 통합프로그램의 효과, 광주대 산업대학, 2006.
· 4. 이영희, 다중지능이론 교육프로그램이 일반유아 사회성 발달에 미치는 영향, 단국대 행정법무대학원, 2010.
· 5. 김명희 저·한국다중지능교육학회 편, 다중지능이론과 교육의 실제, 학지사, 2009.