공교육 이념형성, 제도화 과정

소개

교육철학 수강시 서양과 한국의 공교육에 관한 이념형성, 제도화 과정을
2장으로 요약 정리한 리포트 입니다.

불필요한 부분을 제하고 쓴 것으로 객관적 내용을 충실히 담았으니
리포트 작성시 참고하시면 도움이 될것 입니다.

목차

Ⅰ. 서양의 공교육
1. 종교개혁 이후 공교육 이념 형성 및 제도화
2. 국가주의 교육이념의 대두와 공교육 발전
3. 공교육 체제의 강화

Ⅱ. 한국의 공교육
1. 일제강점기의 공교육 이념과 제도
2. 미 군정기 이후 공교육의 확립
3. 한국 공교육의 성격과 오늘날 공교육 개혁 조짐

본문내용

중세시대 교육은 교리전파를 목적으로 교회가 교육을 지배하였다. 교회의 지배력이 세속권력으로 대체되는 절대주의의 등장으로 교육에 대한 국가의 개입이 시작되었다.
종교개혁이 서양교육사에 가지는 의의는 다음과 같다. 첫째, 모든 지역에 학교 체제가 설립되었다. 둘째, 교육의 권위가 교회에서 국가로 이관되었다는 점이다. 당시는 종교개혁의 여파로 교회가 담당하던 교육체계 전체가 혼란에 빠지게 되었던 시기로, 관리와 정치 지도자, 종교계의 성직자를 길러내는 교육뿐만 아니라 일반 대중에게 알맞은 교육이 절실히 필요했다. 교육의 공공성을 강조되고 교육 재건사업 일환으로 아동의무취학론과 공교육론 이념이 제시되었다.

참고자료

· 교육철학및 교육사의 이해 신차균외 학지사 2006
· 공교육:이념,제도,개혁 황원철외 원미사 2004
· 교육의 역사와 사상 송준식외 서현사 2005
· 한국교육사상사개설 소동호 양서원 2009
· 서양교육사 윌리암보이드 교육과학사 2008