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[추천]초등수학영재교육 프로그램(마법의 수 마방진)

초등 교육 대학원 전공때 연구하였던 연구물입니다 여러 교수님께 검토 받았으며, 최고의 질을 보장합니다. 현장에 계시는 선생님 및 대학원생이나 열심히 공부하시는 분들께 도움이 되었으면 합니다. ※ 자료는 차시별로 구별되어 있습니다. 학생들에게 바로 지도하셔도 좋습니다.
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한컴오피스
최초등록일 2010.11.23 최종저작일 2010.11
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[추천]초등수학영재교육 프로그램(마법의 수 마방진)
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    소개

    초등 교육 대학원 전공때 연구하였던 연구물입니다
    여러 교수님께 검토 받았으며, 최고의 질을 보장합니다.

    현장에 계시는 선생님 및 대학원생이나
    열심히 공부하시는 분들께 도움이 되었으면 합니다.

    ※ 자료는 차시별로 구별되어 있습니다.
    학생들에게 바로 지도하셔도 좋습니다.

    목차

    주제명
    주제설정의 취지
    학습목표
    활동안내

    본문내용

    숫자퍼즐
    원격과제
    숫자 퍼즐의 구성 원리를 이해하고 해결할 수 있다..
    필기도구, 학습지
    1. 1~5까지의 수를 한번씩 사용하여 가로 세로의 합이 같아지도록 ○안에 수를 넣으시오. 그리고 가능한 모든 경우를 적으시오. (단, 회전시키거나 뒤집은 것은 동일한 것으로 본다.)
    2. 연속하지 않은 임의의 수 5개를 선택하여 가로 세로의 합이 같아지도록 ○안에 수를 넣으시오. (단, 각각의 퍼즐은 가로 세로의 합이 다르다.)
    3. 1~9까지의 수를 한번씩 사용하여 가로 세로의 합이 같아지도록 ○안에 수를 넣으시오. 그리고 가능한 모든 경우를 적으시오. (단, 회전시키거나 뒤집은 것은 동일한 것으로 본다.)
    4. 이웃하지 않은 임의의 수 9개를 선택하여 가로 세로의 합이 같아지도록 ○안에 수를 넣으시오. (단, 각각의 퍼즐은 가로 세로의 합이 다르다.)
    활 동
    2
    마방진
    본시과제
    마방진의 구성원리를 이해하고 문제를 해결할 수 있다.
    필기도구, 학습지
    <읽을 거리>
    최초의 마방진에 대해서는 다음과 같은 일화가 전해진다.
    지금부터 약 4000년전, 중국 한나라의 우왕 시대 때(BC. 2205-2198) 일이다. 우왕은 황하의 범람으로 낙수가 범람하는 것을 막기 위해 치수공사를 하고 있었다. 바로 그때 강 복판에서 큰 거북이가 한 마리 나타났는데, 그 거북이의 등에는 신기한 무늬가 새겨져 있었다. 사람들은 이 무늬를 여러 가지로 궁리한 끝에 수로 나타내게 되었다. 수는 무늬의 점을 세어 나타낸 것이다.
    1. 다음 그림은 3차 마방진을 발견하게 한 거북이 등의 신기한 무늬이다. 중국 한나라 우왕이 3차 마방진을 발견한 것처럼 3차 마방진을 만들어 보시오. 완성된 마방진을 보고 마방진의 숫자들 사이에 숨어있는 규칙을 가능한 많이 찾아보시오.
    2. 1~9까지의 수를 사용하여 3차 마방진을 가능한 많이 만들어 보시오.
    3. 홀수차 마방진은 다음과 같은 방법을 이용하면 쉽게 만들 수 있다. 이 방법을 이용하여 5차 마방진을 만들어 보시오.

    참고자료

    · 없음
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