학급 경영모형, 학급경영, 행정이론 및 학교조직

소개

학급 경영모형, 학급경영, 행정이론 및 학교조직

목차

1.학교경영 모형 : 단위학교경영체제모형, 사회체제모형, 관료제학교행정모형, 정치학교행정모형, 주관적학교행정모형, 불확실학교행정모형.

2.학급경영을 의의, 성격, 모형, 원리, 학급담임, 운영, 평가에 대하여 논하시오.

3.학교행정이론과 학교조직에 대하여 논하시오.

본문내용

-단위학교경영체제모형 : 과거 대규모 체제를 형성하였던 교육청 중심에서 학교 중심의 소규모체제로 분화함으로써 좀 더 체계 적인 단위학교경영은 서구적이지만 학생들의 질적으로 향상 할 수 있는 기회와 교사의 참여도, 교장의 지도성으로 학교의 운영시스템이 좀 더 효율적으로 돌아갈 것이라 생각한다. 교육청체제로 학교를 운영한다면 민주주의와 공산주의에 빗대어 공산주의처럼 모두 같은 체제하에서 같은 수업운영방법으로 학생들의 자기 개발, 특별활동 등 각 학교의 운영에 맞는 경영을 실행하지 못하는 것이다. 하지만 우리나라도 요즘 대학이나 초․중․고에서도 사립학교가 많이 늘어나는 추세이다. 그리고 학교 지원 또한 사립학교로 많이 지원하는 추세이기도 하다. 일반 공립학교에 비하여 초등학교 사립학교 같은 경우 대개 12월에 열흘정도 원수접수를 받고 학교장이 정한 추첨방식을 통해 입학생을 결정한다. 그리고 수업 같은 경우 영어 수업은 일반 공립학교와 같으나 특기적성교육으로 주 2시간씩 추가 학습이나 제 2외국어 수업도 원하면 들을 수 있다. 가장 돋보이는 것은 일반 초등학교 경우 예체능 수업은 기존 악기 다루는 것에 그치며, 예체능 과목이 점점 줄어드는 추세 속에 사립초등학교는 특기적성을 이용해 플롯, 바이올린, 전통무용 등 선택의 폭을 넓혀있다. 이처럼 일반적인 수업의 형태는 전문적으로 성적을 이끌 수도 있으나 점점 줄어드는 예체능이나 개인의 장점 및 취미를 살릴 수 있는 기회를 사립학교는 학생 개개인을 위해 특성화된 교육체제를 통해 일반적인 교육체제뿐만 아니라 특성화된 교육체제를 함으로 질적 향상을 하게 될 것이라 생각한다.

-사회체제모형 : 관료제 체제와 다른 사회체제모형은 수직선의 모형이 아니라 개방적이기 때문에 여러 다방면으로 의사결정이 용이하며, 상황접근이 매우 쉽다. 사회체제모형은 조직을 체제로 보며 그 체제는 일련의 상호작용하는 부분들로 이루어져 있다. 부분의 통합은 하나의 전체로서 나타나며 상호의존성을 강조하는 조직의 하위단위들이 체계적으로 상호 관련 되어있다.

참고자료

· 없음