학교행정과 학급경영 비교

목차

없음

본문내용

1. 학교행정과 학급경영을 비교하시오.

학교행정은 이미 정해진 결정을 달성하기 위한 것으로 공익을 추구하며 강제성, 독점성, 합법성의 특징을 가진다. 반면 학급경영은 결론을 새로 정하기 위한 것으로 이윤의 극대화를 추구하는 특징을 가진다. 이렇게 학교행정과 학급경영은 차이점을 가지며 먼저, 학교행정에 대해 알아보도록 하겠다.
학교는 8개의 행정모형을 지니는데 그 첫 번째는 단위학교 경영체제모형이다.
이 이론은 총체적 지도성을 사용하여 투입 대 산출의 효율성을 향상하고, 교육의 질을 향상시키고, 학교에서 발생하는 문제를 해결하기 위하여 다양한 전략을 사용하는 학교 행정방식이다. 좀 더 구체적으로, 단위학교경영체제는 과거의 교육청 중심의 대규모체제를 학교중심의 소규모체제로 분화함으로써 학교경영을 개혁 및 진보하도록 하여 전문성과 성취도를 향상하고 교육의 질 및 교육프로그램의 효과성을 향상한다. 그리고 교사와 교장, 학교운영위원회 및 학교 내 소위원회가 학교의 재정, 예산, 인사관리, 학습 성취도 관리, 교육과정, 수업, 장학 및 프로그램 평가에 관하여 의사결정을 할 권한을 부여함으로써 이 권한을 강화하고, 동시에 그 결과에 대하여 책임을 지도록 하는 구조이다. 또한 교육지도자, 교사 및 학부모가 협력을 하는 합동체제를 형성하고, 참여자들은 학교의 목표와 비전이 달성되도록 실적을 쌓은 경우에 포상, 보수인상, 자료구입비, 전문성 개발비, 위원회 참여비, 휴가, 연회, 지도성 특권, 수업부담의 경감 등 성과주위를 실시한다.

참고 자료

없음