경험과교육-3장 경험의기준

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경험과교육-3장 경험의기준을 읽고 생각을 서술한 레폿입니다^^
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본문내용

존 듀이는 경험의 기준을 통해 교육적 경험과 비교육적 경험을 구분할 수 있는 확실한 기준을 갖게 된다고 주장한다. 교육적 경험과 비교육적 경험을 구분하게 된다면 비교육적 경험은 줄이도록, 교육적 경험은 늘리도록 하여 학생들의 교육의 질을 더 높일 수 있다는 말이 될 수도 있을 것 같다. 우리가 지향해야 할 방향은 교육적 경험이라는 사실은 누구나가 동의할 것이다. 교육적 경험이 바로 현재의 경험과 앞으로 다가올 경험을 이어주는 매개가 되고, 그것이 바로 학생들의 삶의 경험을 긍정적인 측면으로 발달시키는 이점을 가져다주기 때문이다. 교사의 역할은 앞으로 학생들의 교육적 경험을 활성화 되도록 돕는 것이 주가 되지 않을까? 그러면 경험의 기준은 무엇일까?
경험의 가치를 판단하는 기준이 바로 ‘계속성의 원리’이며, 경험의 계속성의 원리는 습관의 개념에 바탕을 두었다고 말한다. 먼저 습관을 보면, 습관이라는 것은 한 순간에 생겨나는 것이 아니다. 본문에서 말하고 있듯이 단순히 고정된 행동양식을 의미하는 것도 아니며, 과거로부터 계속해서 경험해온 바탕이라고 할 수 있다. ‘계속성의 원리’도 마찬가지로 현재의 경험이 조금의 시간만 흘러도 과거의 경험이 되는 것이고 누적된 과거의 경험이 현재의 경험에 영향을 주며, 현재의 경험이 앞으로 올 경험에 대해 영향을 주게 된다. 습관과 ‘계속성의 원리’의 가장 공통적인 부분은 과거로부터 현재로, 현재로부터 미래로, 그래서 과거에서 현재를 지나 미래로 가는 과정인 듯하다

참고자료

· 경험과교육