페스탈로치

소개

페스탈로치의 생애, 시대적배경, 교육이념, 교육목적과 원리, 교육이론, 교육사상에 대해 잘 설명되어있는 레포트입니다^^

목차

I. 페스탈로치의 생애 / 4
1. 연도별 생애와 업적

II. 시대적 배경 / 6
1. 신인문주의

III. 페스탈로치의 인간관 / 7

IV. 페스탈로치의 교육이념 / 7
1. 자연관
2. 인간관
3. 종교관
4. 가정관

V. 페스탈로치의 교육목적과 원리 / 8
1. 페스탈로치의 교육목적
2. 페스탈로치의 교육원리

Ⅵ. 페스탈로치의 교육이론 / 8
1. 노이호프시대(Neuhof)
2. 집필시대
3. 슈탄츠시대
4. 부르크도르프(Burgdorf)시대
5. 아페르텐(Iferten)시대

Ⅶ. 페스탈로치의 교육사상 / 9
1. 합자연의 원리
1) 교육 방법의 합자연성의 원리
2) 안방 교육의 원리
3) 일반 도야의 원리
4) 개발의 원리
5) 도덕 교육 중시의 원리
6) 직관의 원리
2. 삼육론
3. 가정교육론
1) 개념
2) 목표
3) 내용
4) 방법
5) 체제
4. 인간성 삼단층론
1) 자연적 상태
2) 사회적 상태
3) 도덕적 상태

5. 사회교육론
1) 전인교육
2) 직업교육
3) 민중의 역사의식 함양
4) 지역 간․ 계층 간의 화해

6. 체벌 교육론

Ⅷ.페스탈로치의 저서와 명언들/14
1. 페스탈로치의 저서
2. 페스탈로치의 명언

본문내용

I. 페스탈로치의 생애

페스탈로치의 생애는 그의 묘비명에 압축되어 잘 나타나 있다.

“여기에 요한 하인리히 페스탈로치가 고위 누워 계시다.
1746년 1월 12일 쮜리히에서 태어나서
1827년 2월 17일에 브루크에서 잠들다.
노이호프에 있어서는 빈민의 구제자
린하르트와 게르트루드에 있어서는 국민의 설교자
슈탄츠에 있어서는 고아의 아버지
브구그도르프와 뮌헨북세에 있어서는 초등학교의 창설자
아페르텐에 있어서는 인류의 교육자
참된 인간, 참된 기독교도, 참된 시민,
모든 것을 남을 위해서 했으며
자기를 위해서 아무 것도 남긴 것이 없다.
축복이 있을지어다, 그의 이름 위에!”

이 묘비명은 빈민의 구제, 국민 대중교육에 의한 새 조국의 건설, 그리고 인간 각자의 자기실현을 통한 인류의 구원을 위해 ‘모든 것을 남을 위해 바치고, 자기에게는 아무 것도 남기지 않았던 그의 고귀한 교육생애를 잘 말해 주고 있다.


Johann Heinrich Pestalozzi(1746～1827)는 스위스의 쮜리히에서 외과 의사의 아들로 출생하였다. 그는 처음 목사를 희망하여 신학을 연구하였고, 그 후 루소의 《에밀》에 감동하였다. 루소의 교육철학에서 영향을 받은 페스탈로치도 자연교육을 옹호하면서 인간이 가지고 있는 공통적인 선성(善性)의 계발을 중요시했다.
타율적인 교육보다는 자율적 교육을 강조하며, 구체적이고 감각적인 것에서 추상적이고 이론적인 것으로 나아가는 발달단계에 따라서 교육을 실시해야 한다고 주장하였다. 1780～1798년 주로 문필 생활을 하였는데, 저술 속에서 그는 칸트의 도덕의 자율의 사상, 도덕과 종교관에 대한 견해 등이 칸트와 우연히 일치하고, 피히테의 교육설을 많이 받아들이고 있다.

참고자료

· * 박의수외 3명 공저(2010),교육의 역사와 철학,동문사
· * 정영근외 3명 공저(2008), 교육학적 사유를 여는 교육의 철학과 역사, 문음사
· * 김병희, 교육사상사, 정호표,
· * 막스리스케 저, 이온화 역(1997), 한길사, 페스탈로치
· * 심상미(1988), 페스탈로치의 전인교육사상, 숙명여자대학교 교육대학원, 중등 교육과정
· * 이화선(1993), 페스탈로치의 실천적 교육에 영향을 미친 루소의 교육이론 연구, 한국교원대학교 대학원
· * 이원숙(1998), 페스탈로치의 교육사상연구: 유아교육사상을 중심으로, 경기대 교육대학원
· * 페스탈로치의 사회교육론(1982), 세영사