효율적인 통합교육을 위한 일반교사와 특수교사의 역할과 성공적인 지도사례

소개

연수 과제 였습니다.
통합학급 연수 들으시는 분들을 아실듯.

목차

1. 효율적인 통합교육을 위한 일반교사와 특수교사의 역할
2. 통합학급에서 일반학생(비장애학생)의 장애학생 이해를 위한 실제적인 방법

본문내용

1. 효율적인 통합교육을 위한 일반교사와 특수교사의 역할

협력팀에서 일반교사의 역할은 다음과 같다.
첫째, 통합학급에서 장애학생의 구성원 자격을 확보하고 장애학생의 적극적인 수업참여를 촉진시킨다.
둘째, 일반교사는 특수교사와 협력하여 장애학생의 개별화교육 프로그램 계획과 시행을 지원한다.
셋째, 일반학생에게 장애학생에 대한 올바른 인식과 태도를 지도함과 동시에, 일반교사는 학급 내 다른 학생들에게 장애학생을 대하는 모델의 역할도 한다.
넷째, 통합교육으로 인한 일반학생의 교육적 혜택을 극대화시킨다.
다섯째, 특수학급 교사와 지속적인 협력체제를 구축하여 의견이나 정보제공, 모니터링의 역할을 하며 협력팀을 통해 합의된 다양한 교수방법을 적용한다.

또한 특수학급교사의 역할은 다음과 같다.
첫째, 학교장을 비롯하여 일반교사, 일반학생, 학부모 등이 특수교육 및 통합교육에 대한 바른 인식을 갖도록 다양한 정보를 제공한다.
둘째, 일반교사와의 끊임없는 상호관계를 유지할 수 있는 전달 체계를 마련하고 대인관계를 원만하게 유지하도록 한다.
셋째, 장애학생이 통합학급에 잘 적응할 수 있도록 적극적으로 특수교육 자문 및 지원을 해야 한다.

참고자료

· 없음