유아 수, 과학 교육의 현대적 동향

소개

유아교육) 유아 수,과학의 이론과 현대적 동향에 대한 리포트

목차

Ⅰ. 유아 수 ․과학 통합교육의 중요성 및 현대적 동향
1. 유아 수 ․과학 통합교육의 중요성
2. 유아 수․과학 통합교육의 현대적 동향

Ⅱ. 유아 수․과학 교육의 통합적 접근에 대한 이론적 기초
1. 구성주의적 관점
1) 피아제 이론과 신-피아제 이론에 기초한 인지적 구성주의 접근
2)비고스키 이론에 기초한 사회적 구성주의 접근
2. 다중지능 이론의 관점
1) 유아의 학습 양식과 유아 수 ․과학 교육
2)다중지능 이론과 유아 수학과 과학교육의 통합적 접근
3. 브루너의 지식의 표상이론

Ⅲ. 유아 수학과 과학교육에서의 개념, 기술, 태도의 발달
1. 유아 수학과 과학 교육에서의 개념
1) 유아 수학교육 내용과 수학적 개념
2)유아과학교육 내용과 과학적 개념
2. 유아 수학과 과학의 기본적 과정 기술
1) 수학적 과정 기술
2) 과학적 과정 기술
3. 유아의 수학적 태도와 과학적 태도
1) 수학적 태도
2) 과학적 태도
4. 수․과학 개념, 기술, 태도의 통합
1) 개념의 통합
2) 과정기술의 통합
3) 태도의 통합

5. 개념발달을 위한 학습주기와 학습경험의 중요성
1) 수학과 과학의 학습주기
2) 개념 학습에서의 유아의 학습유형

Ⅳ. 유아 수학과 과학 교육에서의 평가
1. 유아 수학과 과학 교육 평가의 개념
2. 유아 수학과 과학 교육 평가의 기준
3. 유아수학과 과학교육 평가의 목적과 방향
4. 유아 수학과 과학교육 평가 내용 및 평가 방법
1) 평가내용
2) 평가방법

본문내용

Ⅰ. 유아 수 ․과학 통합교육의 중요성 및 현대적 동향
1. 유아 수 ․과학 통합교육의 중요성
유아의 발달이 통합적으로 이루어지기 때문에 교육과정의 여러 영역들이 분리되어 이루어지기 보다는 통합적으로 다루어질 때 학습이 더 효율적으로 이루어질 수 있다는 점은 오래전부터 강조되어 왔다. 이와 같은 맥락이외에도 유아 수학과 과학이 통합적으로 이루어져야 할 이유는 크게 두가지 차원으로 이루어 질 수 있다.
첫째, 두 학문이 유아들이 살고 있는 세계의 중요한 부분이라는 점이다. 수학과 과학은 어렵게 공부해야 할 과학이 아니며, 유아들이 생활하고 있는 세계에 자연스럽게 포함되어 있는 구성요소로서 매일의 생활속에서 직접적으로 행하고 있기 때문이다.
둘째, 수학과 과학은 학문적인 측면에서도 개념과 기술이 밀접하게 관련되어 있기 때문에 분리하여 가르치기 보다는 통합하여 가르치는 것이 바람직하다.
유아 수학교육의 측면에서 통합의 필요성을 살펴보면, 유아에게 의미있는 맥락에서 실제적이고 적용이 가능한 상황을 기초로 다른 영역과의 통합을 통한 유아 수학교육이 이루어질 때 유아의 수학적 태도와 기술을 더 증진시킬 수 있다.
유아 과학적 측면에서도 통합적 접근을 통해 유아의 신체적, 감각적, 정서적인 발달을 도울 수 있는 활동들을 전체적인 학습과정에 포함하여 구성할 수 있으며 이를 통하여 합리적이고 직관적인 사고를 모두 자극 할 수 있다. 또한 유아 과학과 통합된 수학활동을 통해 문제해결능력을 더욱 증진시킬 수 있고 과학적 주제는 수학적 기술을 사용할 수 있는 새로운 맥락을 제공해 주기 때문에 수학 교육과 과학교육의 통합은 매우 유용하다.

2. 유아 수․과학 통합교육의 현대적 동향
유아 수학과 과학의 통합적 시도는 학문적 상호관련성을 고려한 학습경험을 제공하지 못하고 현대사회에서 요구하는 문제해결력 및 사고 기술을 촉진시켜주지 못한다는 비판이 제기되면서 20세기 초반부터 시작되었다.

참고자료

· 없음