보육과정_0~2세 표준보육과정 영역과 목표를 자세히 서술하고, 현대적 동향에 따른 영유아를 위한 효율적 교수-학습 방법을 함께 서술하시오.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 표준보육과정의 정의,연혁
2. 표준보육과정의 목표
3. 표준보육과정의 영역
4. 영유아교육의 현대적 동향
5. 영유아교육의 현대적 동향에 따른 효율적 영유아 교수,학습 방법

Ⅲ. 결론

본문내용

Ⅰ서론
‘놀이중심’ 최근 놀이를 중점으로 하는 보육, 교육정책이 국가적으로 시행됨에 따라서 영유아교육에 새로운 바람이 불어오고 있다. 이에 따라 표준보육과정도 개정되고 9월부터 일선 어린이집에서 시행할 예정이라는 발표가 있다. 영유아를 보는 시선에도 변화가 생겼다. 수동적이고 학습에 소극적인 시선에서, 아동이 탐구하고 오류를 수정해가며 스스로 학습해가는 주도적인 존재로 보게 되었다. 그렇다면 우리는 어떻게 영유아들을 가르치는 것이 효과적일까? 에 대한 의문을 던지게 된다. 본론에서는 표준보육과정에 대해서 알아보고, 현대적 동향에서의 영유아 교수의 중점과 효과적 영유아 교수, 학습방법에 대해서 후술한다.
Ⅱ본론
1. 표준보육과정의 정의, 연혁
‘표준보육과정’은 만0~5세 영유아에게 국가 수준의 보편적이고 공통적인 보육 목표와 내용을 제시하기 위함이다. 우리나라의 보육 사업은 1921년 서울 대화 기독교사회관에서 탁아프로그램으로 시작하여 요보호 아동을 우선으로 진행되었으나 1961년 영유아복리법 제정, 공표되며 국가적 차원으로 영유아의 복리를 증진하는 방향으로 전환되었다.개정된 영유아 보육법에 ‘제29조2항’에 따라서 표준적인 보육과정의 개발이 요구되었다. 이후에는 3~5세 누리과정이 시행됨에 따라서 꾸준히 개정됐고 2020년에는 ‘3~5세 누리과정 고시 개정’에 따라서 누리과정과의 연계성을 높이기 위해 ‘제4차 어린이집 표준보육과정’(2020.09.01. 시행 예정)이 고시되었다.

참고 자료

고경국,(2002).영아보육의 흥미영역별 환경구성 활성화 방안데 과한 연구:광주광역시 북구 영아 보육시설을 중심으로,동국대학교석사학위논문.
김문희,(2010). 유아놀이유형이 창의성에 미치는 영향.성균관대학교석사학위논문
김명순,(2005). 표준보육과정 연구,보건복지부.
보건복지부,(2020).표준보육과정 개정안
국가법령정보센터 : 영유아보육법