성인교육철학 급진주의

소개

성인교육 지도자의 철학적태도 중 급진주의에 대한 자료내용입니다~

목차

1) 급진주의 성인교육의 역사적 근원
2) Freire의 생애와 업적
3) Freire 철학의 기본원리
4) 프레이리의 교육원리
5) 급진적 성인교육의 이론과 실제 - 프레이리의 방법
6) 학교폐지운동과 성인교육: Illich와 Ohliger
7) 급진주의 성인교육: 평가
<참고문헌 및 자료>

본문내용

1) 급진주의 성인교육의 역사적 근원
대부분의 교육철학은 기존의 사회가치를 수용하지만 급진주의는 비판적 교육을 통한 급진
적 변화를 주도하여야 한다고 주장한다. 무정부적 마르크스주의, 프로이드 좌파의 전통에
기초하고 있다.
18, 19, 20세기 급진주의; 무정부적 사상에 기초하여 학교가 개인의 자율성을 파괴한다는
이유로 공립학교제도를 반대. 산업사회의 인간소외를 극복하기 위한 의식화 교육을 주장.
프로이드 좌파는 급진적 교육의 1단계로 인성과 가족구조 및 육아방식의 변화를 강조함.

①무정부적 전통
Paul Goodman, Ivan Illich, John Ohliger 등의 사상적 기초. 교육이 정치적 이익에 이용
될 수 있다면서 국가교육체제에 대해 반대함. 학교는 순종적인 학생을 만들고 개인의 자율
성을 말살하고 개인의 권한의 한계를 규정하여 유용한 시민을 만드는 것에만 관심을 갖는다
고 비판. 교육의 핵심적 역할은 dogma나 편견으로부터 벗어나 자유롭게 선택할 수 있는 능
력을 개발시키는 것이어야 한다고 주장.
무정부주의자들의 사상은 1960년대, 1970년대 교육개혁 운동에 영향을 끼쳐 자유학교를
주장하고 의무교육의 폐지를 주장함.

② 마르크스주의적 사회주의자 전통
자본주의 정치 경제 혁명을 통해 사회주의 정부 및 경제로 변화할 때 자율적, 자유로운
개인이 가능하다고 믿음.
미국의 조지 카운츠 - 당시 미국의 사회병리적 현상을 마르크스주의에 입각하여 비판하고
이를 치유하기 위한 도구로서 학교교육을 주장.
테오도르 브라멜드 - 재건주의 교육철학을 발전시킴.
1960, 70년대 마이클 캐츠(Michael Katz) - 과거의 교육개혁이 온건성을 비판.
사무엘 보울즈(Samuel Bowles)와 허버트 긴티스(Herbert Gintis) - 자본주의 사회의 학교
교육에 대한 비판.
조나단 코졸
프레이리

참고자료

· Elias, H. L. and Merriam, S.기영화 역(2002),『성인교육의 철학적 기초』, 서울: 학지사