문장성분

소개

목차

1. 서론
1.1. 통사론의 영역과 문장 성분론
1.2.현행 학교 문법의 문장 성분 체계

2. 문장 성분
2.1. 주요성분
2.1.1. 주어
2.1.2. 서술어
2.1.3. 목적어
2.1.4. 보어
2.2. 주요성분 분류의 문제
2.2.1. 보어 설정의 문제 (민현식, 국어 문법 연구)
2.2.2 보어와 목적어의 통사론적 위치(유목상, 한국어의 문법구조)
2.3. 부속성분
2.3.1. 관형어
2.3.2. 부사어
2.4. 독립성분 - 감탄사

3. 결론


ㆍ참고문헌

목차

1. 서론
1.1. 통사론의 영역과 문장 성분론
1.2.현행 학교 문법의 문장 성분 체계

2. 문장 성분
2.1. 주요성분
2.1.1. 주어
2.1.2. 서술어
2.1.3. 목적어
2.1.4. 보어
2.2. 주요성분 분류의 문제
2.2.1. 보어 설정의 문제 (민현식, 국어 문법 연구)
2.2.2 보어와 목적어의 통사론적 위치(유목상, 한국어의 문법구조)
2.3. 부속성분
2.3.1. 관형어
2.3.2. 부사어
2.4. 독립성분 - 감탄사

3. 결론


ㆍ참고문헌

본문내용

1.서론
1.1. 통사론(統辭論)의 영역과 문장 성분론
통사론은 단어의 영역을 넘어선, 그보다 큰 언어형식의 구성 방법을 연구하는 문법학의 한 분야이다. 형태론이 단어를 중심으로 기능, 의미, 형태 등 그 내부 구조를 밝히는 분야 인데 비하여 통사론은 문장이나 구절의 구성요소 사이의 배열관계를 밝히는 분야이다.
통사론의 연구 대상은 문(文)을 기본으로 한다. 일반적으로 문장(文章)이라는 용어를 통 사론 연구의 기본 언어 단위라고 생각하고 사용해왔다. ‘문장’이라는 용어는 ‘sentence`를 번역한 것인데 `문장`의 개념은 `sentence`의 개념과는 다르다. `sentence`는 문(文)으로 그 이상의 구조체가 없는 통사적 구성의 완결체이다. 즉, 하나의 단위문(單位文)으로 완결성을 갖는다. 그러나 단위문으로 이야기를 완결하는 경우는 매우 드물고 대개의 경우 이러한 문 의 집합체라 할 수 있는 문장을 통해 실현된다. 문(文)과 문장(文章)은 엄연히 다른 개념이 므로 구분하여 사용해야 할 것이다.
통사론의 연구 대상은 문(文)을 기본으로 하는데 그러한 문(文) 안에 각 단어가 기능하는 단위를 성분(constituent)이라 한다. 문장 성분론은 전통문법과 구조주의문법에서는 관심의 대상이었는데 변형생성문법에서는 통사구조가 주된 관심 영역임에도 불구하고 성분론 자체 가 전통문법의 산물이라 하여 큰 관심을 보이지 않았다. 그러나 문(文)의 범주는 학교문법 에서 주요 지도 항목의 하나이며, 문장의 일반적 유형으로서의 문형을 설정하는데 중요한 역할을 하기 때문에 소홀히 다룰 수 없는 부분이다. 그래서 우리가 가장 잘 알고 있는 학 교문법을 기준으로 쟁점이 되는 부분들을 살펴보며 한국어 문(文)의 구성성분을 알아보고 자 한다.

1.2.현행 학교 문법의 문장 성분 체계
문장 성분의 용어 및 분류에 있어서 학자들에 따라 많은 차이를 보이고 있는데, 오늘 날 대표적으로 통용되는 성분체계는 최현배(1937)이래 오늘의 학교문법(1985,1991)에 이르기 까지 널리 알려진 다음과 같은 분류이다.

(1)주요성분(essential elements of sentence): 주어, 목적어, 보어, 서술어
(2)종속성분(subordinate elements of sentence): 관형어, 부사어
(3)독립성분(independent elements of sentence): 독립어

참고자료

· -남기심ㆍ고영근, 표준국어문법론, 탑출판사, 1993.
· -민현식, 국어문법연구, 역락, 1999.
· -성광수, 격표현과 조사의 의미, 도서출판 월인, 1999.
· -유목상, 한국어의 문법구조, 한국문화사, 2007.
· -이석주ㆍ이주행, 한국어학 개론, 보고사, 2006.
· -이익환, 「이중주어 구문에 대한 분석」, 1987.
· -임동훈, 「한국어의 문법」,국립국어연구원, 2001.
· -최현기, 「국어문형 연구」, 대한언어학회, 1995.