우리나라 교육과정의 역사 정리

소개

우리나라 교육과정의 역사 정리

목차

1. 교육에 대한 긴급 조치기(1945~1946년)
2. 교수요목기(1946~1954년)
3. 제1차 교육과정기(1954~1963년)
4. 제2차 교육과정기(1963~1973)
5. 제3차 교육과정기(1973~1981년)
6. 제4차 교육과정기(1981~1987년)
7. 제5차 교육과정기(1987~1992년)
8. 제6차 교육과정기(1992~1997년)
9. 제7차 교육과정(1997~)

본문내용

1. 교육에 대한 긴급 조치기(1945~1946년)
1)1945년 일본의 패망 후 한국교육위원회를 조직하고 ‘신조선의 조선인을 위한 교육’을 일반 명령으로 시달
2)교육목표 : 평화와 질서
3)교육제도와 법규에서 일본의 색채를 없애도록 함
4)초. 중등학교 교과 편제 및 시간 배당
5)특징
- 수신과를 없애고 공민과를 신설함
- 우리말로 수업함
- 국사를 교과목에 포함시킴
2. 교수요목기(1946~1954년)
1)1946년 ‘교수요목제정위원회’는 교수요목을 제정, 교과서를 편찬
교수요목 : 교과의 지도 내용을 상세히 기술한 문서
2)교수요목기 교육과정의 전반적인 특색
- 교과의 지도 내용을 상세하게 표시하고 기초 능력을 기르는 데 주력
- 교과는 분과주위를 선택하여 체계적인 지도와 지력을 기르는 데 중점을 둠
- 우리나라의 교육 이념인 홍익인간의 정신에 입각한 애국애족 교육을 강조하였으며, 일 제의 잔재를 없애고자 각별히 노력을 기울임
3)한계
- 각 교과별로 가르칠 주제를 열거하는 정도에 불과
- 교수의 목표나 지도시의 유의사항 등에 관한 언급이 없음
- 내용이 학생들의 지적 능력에 비해 너무 높다는 평
4)각 교과별 교수요목에 나타난 특징
- 교육과정의 진술체계가 통일되지 않아 대부분의 교과가 단원 또는 제재명과 내용 요소만을 제시함.
- 모든 교과가 단원 또는 제재별로 이수할 시간 수를 밝히고 있음.
- 교과에 따라 내용 요소의 진술 형식이 다름.
- 교과의 편제는 지금과 비슷하지만 사회생활과가 있음.

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참고자료

· 없음