기독교교육개론

목차

1.기독교교육학이란 무엇인가?
2.어떻게 흘러 왔는가?
3. 무엇 위에 서 있는가?
4.어떤 영역이 있는가?
5. 왜 교육하는가?
6. 교육의 대상은 누구인가?
7.누가 교육하는가?
8.무서을 교육하는가?
9. 어디서 교육하는가?
10. 어떻게 교육하는가? -방법
11.어떻게 관리하는가? -행정
12. 어떤 과제들이 있는가?

본문내용

12. 어떤 과제들이 있는가?
1.위험의 초래의 장에서는 우리 21세기를 살아가는 우리가 극복해야할 문제들(기술의 발달하여 인간을 위협하는 과학, 심각해지는 빈부격차)을 이야기 한다. 앞으로, 혹은 지금 직면에 있는 우리의 과제를 우리는 해결해 나가야 한다. 그리고 2.사회변혁을 위한 교육적 기여의 필요성 장에서는 이러한 인간의 과제를 극복하기에 요청되는 학습의 대해 소개한다. 혁신적 학습과 에큐메니칼 학습이 있다. 여기서 주목해 볼만한 에큐메니칼 학습에 대해 좀더 얘기해 보자. 에큐메니칼 학습은 ‘하나의 교회’라는 시야 안에서 학습이며, 동시에 ‘하나의 세계’라는 시얀 안에서의 학습을 의미한다. 또한 기본원칙이 서술되어 있는데, 다양한 세계에 대한 인식, 사람들에 대해 개방된 능력, 관계성 안에서 인식, 학습 연대적 실천들에 대해 말한다. 그냥 혼자 생각한 것이데, 우리나라에 교파가 정말 많은데, 성서를 기준으로 둔 기독교에서는 어쩔수 없는 양상일지 모르지만, 교파가 하나가 될 수는 없을까? 라는 생각을 해보았다. 하나가 될 수 없다 할지라도 교회들의 교회 로써 그리스도의 몸을 이루며 함께 일을 하는 것에 대해서도 생각해 보았다. 이전에, 할아버지께 잠시 들었던 얘기인데,

참고자료

· 없음