체육과 교육과정

소개

체육교과 교육과정에 대한 깔끔하고 상세한 Report입니다.

Ⅰ. 체육과 교육 과정 개정의 배경

Ⅱ. 체육과 교육 과정의 내용 적정화

Ⅲ. 체육과 교육과정의 교수-학습 방법 및 평가지침 구체화

Ⅳ. 체육과 교육과정 개정의 중점

Ⅴ. 체육과의 성격

Ⅵ. 체육과의 목표

Ⅶ. 체육과의 내용

Ⅷ. 체육과의 평가

Ⅸ. 제 7차 체육 교과서의 특성

Ⅹ. 체육교육과정의 6차, 7차 비교도표

목차

Ⅰ. 체육과 교육 과정 개정의 배경

Ⅱ. 체육과 교육 과정의 내용 적정화

Ⅲ. 체육과 교육과정의 교수-학습 방법 및 평가지침 구체화

Ⅳ. 체육과 교육과정 개정의 중점

Ⅴ. 체육과의 성격

Ⅵ. 체육과의 목표

Ⅶ. 체육과의 내용

Ⅷ. 체육과의 평가

Ⅸ. 제 7차 체육 교과서의 특성

Ⅹ. 체육교육과정의 6차, 7차 비교도표

본문내용

Ⅰ. 체육과 교육 과정 개정의 배경
교육과정의 정의 : 학교 교육에 있어서 학생들에게 어떠한 교육 목표를 어떠한 교육 내용과 방법, 평가를 통하여 성취시킬 것인가를 정해 놓은 공통적이고 일반적인 기준.
1. 체육과 교육 과정 개정의 외재적 요인
한마디로 정보화, 세계화로 대표되는 21세기 미래사회를 이끌어나갈 인간을 육성하기 위해 교육 개혁 위원회에서 `신교육 체제`를 구상했는데 이 신 교육 체제가 가진 개념에 맞추어 교육과정을 개정한 것이다.
신교육 체제에서는 학습자 중심의 교육, 자유와 평등의 조화, 교육의 다양화, 교육의 정보화, 자율과 책무성의 재고(학생들에게 권리와 의무를 제대로 주자는 말씀), 평가를 통한 교육의 질 재고를(평가방법을 개선하면 교육의 질이 높아질지도 모른다는 교육개혁위원회만의 생각)기본 개념으로 하고 있다.
교육부는 제7차 교육과정 개정의 기본방향을 다음의 네 가지로 설정
첫째, 목표에서는 건전한 인성과 창의성을 함양하는 기초, 기본교육의 충실이다.
둘째, 내용에서는 세계화, 정보화 시대에 적응할 수 있는 교육이다.
셋째, 운영에서는 학생의 능력, 적성, 진로에 적합한 학습자 중심 교육이다.
넷째, 제도에서는 교육과정 편성, 운영에 대한 지역 및 학교의 자율성 확대 등으로 설정하고 이를 통하여 자율적이고 창의적인 한국인 육성을 교육과정의 기본 방향으로 정하였다.(좋은 말은 다 가져다 붙였다. 이 말들은 해방 후부터 왕왕 불리어지던 말들인데 아직까지 실현되기는 요원하다. 교육현실이 이렇다.)

참고자료

· 없음